Szent Benedek-rendi katolikus gimnázium, Győr, 1931
16 van ilyen vonatkozásban, mint ahogy azt a felületes szemlélő gondolná. A háború utáni ifjúsági mozgalmak ezt örvendetesen igazolják. A modern rendiség kialakításához, amelyet a már említett pápai körirat a jövő társadalmi berendezkedéseként jelöl meg s amely az egyenlő hivatásokat, munkaköröket van hivatva etikai és gazdasági alapon egy-egy nagy társadalmi szervezetbe tömöríteni, a középiskola sokban hozzájárulhat, ha minden kínálkozó alkalommal és eszközzel táplálja, mélyíti, öntudatosítja az ifjúságban a közösség nagy gondolatát. Ez a munka annál több sikerrel biztat, mivel a középiskola ilyen irányban már eddig is jelentős eredményeket tud fölmutatni. Nem kell hangsúlyoznunk, hogy a vázlatosan ismertetett s a középiskolára váró munka termékenysége, termése csak úgy van biztosítva, ha a világnézeti alapokról soha le nem tér. Más területekről — fajelmélet, humanizmus stb. — hozott motiválások, rugók, gondolatok ideig-óráig akár nagy lendületet is adhatnak annak a munkának, amely a mai romok eltakarításával a jövő újjáépítésén fáradozik, de maradandó eredmények csak azon alapon remélhetők s érhetők el, „amely vettetett“, amelyen Erzsébet lett naggyá, minden idők legfelségesebb szociális szentjévé. Blazovich Jákó.
