Szent Benedek-rendi katolikus gimnázium, Győr, 1928

83 Schaub József és Uhrmann Károly VIII. o. tanulók szórakoztatták legjobban az ifjúságot. A rendes gyűléseket megelőző biráló üléseken több komoly szó hangzott el a birálat céljáról, milyenségéről és hivatásáról. S hogy nem lettek csak szavak, bizonyítják a birálók mindig több szempontúvá szélesedő bírálatai. Az idén az aemulativ- és a premium-rendszer foganatosításával élénkült az élet. A dísz- és nyilvános jellegű gyűlésekre, azoknak előre kidolgozott programmjára pályázat hirdettetett. A biráló-gyűlés határozott az előadandó legjobb művek felett és az önképzőkör pénztára 5—5 pengős jutalomban részesítette őket. D

r- Magasi Artúr. A felső osztályok magyar dolgozatainak tételei: Az V. o-ban: 1. Búcsúzás a nagy szünidőtől. (Levél ) 2. Milyennek képzelem én az ideális magyar diákot? (Jellemzés.) 3. A magyar héten a kirakatok előtt. 4. Egy nap Rodostóban. (Elbeszélés.) 5. Toldi Miklós halála. (Iskolai.) 6. A) Mi tetszett meg nekem Kazinczy egyéniségében ? Pályám emlékezete c. műve alapján. B) A Kérők c. vígjáték személyei közül kiken nevettem és miért? C) Kölcsey mire oktatja nemzetét beszédjeiben? 7. A takarékosság jelentősége. (Értekezés.) 8. Szt. Benedek szobra előtt(Beszéd.) 9. Melyik személy vagy melyik jelenet tetszett legjobban az Új földesúr c. regényben? (Iskolai.) A VI. ó ban: 1. Mennyiben jelent szellemi életemben fejlődést az elmúlt vakáció ? 2. A műélvezés művészete. 3. A magyar naiv eposz kérdése és a krónikások. 4. A ballada fejlődése. 5. Szabad szépirodalmi dolgozat. 6. Petőfi lirizáló tájképfestése. 7. Az elegikus Vörösmarty. 8. Jellemrajzolás a Bánk Bán-ban. A VII. o-ban: 1. A középkori irodalmi élet. 2. A középkor szelleme a középkor irodalmában. 3. Balassa Bálint lírai egyénisége. 4. A barokk ízlés irodalmunkban. 5. Párhuzam Faludi és Amadé lírája között 6. Kölcsey pesszimizmusa. 7. Csokonai, mint rokokó költő. 8. A nem-klasszikus Berzsenyi. 9. A dráma fejlődése Kisfaludy Károlyig. A VIII o-ban: 1. Minő gondolatokkal kezdem meg tanulópályám utolsó évét ? 2. Zrinyi Afium-ának és Széchenyi Hitel-ének párhuzamos jellemzése. 3. Vörösmarty Két szomszédvár-ának tragikuma. 4. Vörösmarty hazafias lírája. 5- A népies nemzeti irány epikánkban. 6. A hit és a tudomány szerepe Madách Ember tragédiájában. 7. Mely okokból magyarázható legfőképpen ujabb irodalmunk erkölcsi szintjének sülyedtsége ? 8. A modern embernek is csak a vallásos meggyőződés ad helyes világnézetet. Érettségi Írásbeli tételek: 1. Magyarból : „Mely regényíróink működtek különösen a nemzeti cél érdekében ?" 2. Latinból: M T. Ciceronis De amicitia, c. 23—24. 3. Mennyiségtanból: 1. 3 2 x ' ~ 14 x + 3

1 - 80.3 * ' ~ 7 « + 1

5 — 27 = 0 egyenletnek nagyobbik gyöke egy számtani és egy mértani haladványnak 6*