Szent Benedek-rendi katolikus gimnázium, Győr, 1900

.474 tani ismétlést : ugyanezt ajánlja a magyarban is, mert az ézettségi dolgozatok kevésbbé sikerültek, a helyesírásban is gyöngék. A többi tárgygyal meg van elégedve, csak a mathematika tanárának van kifogása az ellen, hogy az idegen növendékek nem jönnek kellő készültséggel. A főigazgató ez ügyben köriratot intézett kerülete gymnasiumaihoz. A következő évben figyelmezteti a tanári kart az osztálykönyvek pontosabb vezetésére, a figyelmeztetés egész 1870-ig előfordul, a mikor az értekezleten megelégedését nyilvánítja ez ügyben is. A többi tárgyra nézve a tavalihoz hasonló észrevételei vannak, sürgeti, hogy a latin nyelvet szigorúbban vegyék. Az 1869. értekezlet már elismerését nyilvánítja azért, mert a latin nyelvet ís az uj mód szerint, alaposan tanítják, s általában kiemeli, hogy nemcsak sok ismeretre törekszenek, hanem alapos, szemlélhető módon járnák el minden tárgyban. Mint uj tárgygyal, külön foglalkozik a mértani rajzzal. Ugyanez év jul. i-én tartott értekezlet minden téren haladást állapit meg; sürgeti, hogy minél több magyar klasszikus darabot tanultassanak be a stilus fejlesztése végett. Ugyanezt sürgeti az oktoberi értekezleten is, a hol különben elismeri, hogy a szemléltető oktatás fokozatos fejlődést mutat, mert nemcsak természeti tárgyakon gyakorolják a szemléltetést, hanem ha máskép nem lehet, képeken; a mennyiségtanból is főleg a gyakorlati példákat sürgeti. Kádas különben egész működésében mindig nagy súlyt helyezett a gyakorlati oktatásra. Sürgeti, hogy buzdítsák a tanulókat a rendkívüli tárgyak tanulására is, sürgeti a zeneés dalegyesület megalakítását is. A következő év értekezletén különös elismeréssel nyilatkozik a főapát áldozatkészségéről, a ki a földrajzi és rajzszertárt nagy áldozatokkal és bőségesen szerelte föl. 1873-ban a magyar oktatással foglalkozik bővebben; ismét hangsúlyozta, hogy egyes darabokat tanultassanak be, a felsőbb osztályokban pedig tüzetesen és szemléltetve foglalkozzanak az egyes műfajokkal. Az 1874. jegyzőkönyv ismét sürgeti, hogy a magyar prózai és költői klassikusokkal bővebben foglalkozzanak, hogy szóbőségök gyarapodjék, ugyanezt ajánlja a latinra nézve is — mindezen tárgyakból legyen jegyzőkönyvök. Az 1877-iki értekezleten a tanárok panaszkodtak, hogy kevés fegyelmi eszköz áll rendelkezésükre s így a szorgalom hanyatlik; a főigazgató azt ajánlja, hogy olvassák föl az osztályokban a megrovott tanulók nevét. 1878-ban a főigazgatói állást dr. Németh Antal foglalta el, a ki előbb a pozsonyi főgymnasium tanára, majd Esztergommegyében tanfelügyelő volt. Mindjárt főigazgatósága elején nagy szakértelemre, körültekintésre volt szüksége, mert az uj tantervet ekkor kellett keresztül vinni. Az 1880. jan. 26-án tartott értekezlet jegyzőkönyve 65 lapnyi terjedelmű s alaposan foglalkozik mindazon nehézségekkel, a melyekkel a tanításnak meg kell küzdenie. A könyvekben főleg arra törekszenek az irók, hogy a tudományos színvonalon álljanak ; a legtöbb el is éri, de a módszer annál hibásabb ; a hány könyv, annyi a tudományos műszók áradata, s hozzá