Szent Benedek-rendi katolikus gimnázium, Győr, 1876

— 35 — Rómában Mallosi Crates volt, kit Attalos, Pergamum királya küldött a senatushoz, s betegsége miatt Rómában maradni kényszerülvén, a rómaiaknak e tudományban előadásokat tartott; a mi a 2—3 puni háború között történt. Ily állapotban volt az oktatás körülbelül egy századig s csak mikor a görög iratok terjedni 8 a rómaiak az irodalmi téren önállólag föllépni kezdtek, akkor lett a tanítás rendezettebb, a mi leginkább a syriai Antiochus legyőzetése után történt. Ez időtől kezdődik a grammatikai tevékenység nagy mértékben. Suetonius (de ill. gr. c. 3.) szerint az iskolák száma nem sokára, meghaladta a húszat, részint elemi, részint fennsőbb képzésre. Majd a Stoa bölcsészet még jobban elősegíté, minthogy ezek az etymologiaés a szavak meghatározásával foglalkoztak. Varró szerint a grammatikai előadás lectio, enneratio, emendatio és iudiciumból állott.

1) Elsajátítván a gyermek az elemi ismereteket, az úgynevezett literatusok, azután pedig a rhetorok iskoláiba mentek át, mely utóbbiak természetesen sokkal később állíttattak fel. A rhetorok megvesztegethető, a bölcsészet és törvények ismerete nélküli emberek voltak nagyobbrészt, kik a gyermekeket a görögök fecsegő módja szerint mívelték rábeszélés, hevenyészés és vitatkozás által. Átalános hibáik voltak „a philologiából szőrszálhasogató játékot csinálni; a történelemből részleteket részletekre [halmozni, melyek a valóságot megmásították s megfosztották e tudományt azon életerőtől, melytől a zsarnok rettegni tudott; a logikát ktizdtérré alakítani, hol a védokok hazúgsággá változtatták el az igazat, az erkölcstant pedig túlságos erények fitogtatáeára eltorzítani."

1) A rómaiak fogalmát az osztályok felállítása és vezetésében helyesen irja körül Appul. Flor. 20. Prima cratera literatoris ruditatem eximit, secunda grammatici doctrina instruit, tertia rhetoria eloquentia armat. Hogy mindenik osztályban mily tárgyak és mily terjedelemben képezték a nevelési közegeket, a felől, ugy látszik, magok sem voltak tisztában; legalább a fönnlevő adatok szerint magok is panaszkodtak, hogy egyik tanító a másik szakmájába vág s hogy egyik osztály a másik kerületébe csap át. így a grammatikus sokszor átcsapott a rhetor dolgaiba, sőt megelőzőleg az elemi tanító is sok mindent vont körébe, a mi a grammatikuséhoz tartozott. Azért tehát az oktatás tárgyainak fölemlítéséből átalánoasággal ') Y. ö. Pauly Kealeucycl. III. B. 43—44 11. *) Cantu, Egyet. tört. 5. köt 290 1. S*