Szent Benedek-rendi katolikus gimnázium, Győr, 1851

9 Hogy a' gymnasiumok ne egyedül különféle szaktan-ismeretekkel gazdagítsák az ifjúság elméjét, hanem annak szivében az erény csiráit is ápolják, erősítsék, 's azokat egy olly terebélyes fává növeljék, mellynek árnya alatt utóbb az élet bármelly viszontagságaiban boldogító menedéket találhasson, vagyis: a' gymnasiumok egyszersmind iskolái legyenek az erénynek is, — melly nélkül a' tudomány keveset használ, sőt legtöbbször veszélyes, — *s mellynek biztos alapja egyedül a' keresztény vallásosság lehet : uj rendszerünkben a' ker. vallásos növelés tűzetik ki első és átalános föladatul. A' vallásnak kor és képzettségi fokozathoz alkalmazott alapos tanítása, és pedig azoktól nyerendő irány szerint, kik közvetlen Istentől rendeltetvék az emberiség növelésére és tanítására, nemcsak első helyen áll; hanem átaIán minden tanszakok kezelőinek lelkiismeretes kötelességükké tétetik a' tanítást hit-erényes alapra fektetni, és az erényességet szülő vallásos szellemet tanonczaikban kezetfogva éleszteni és szilárdítani. Avagy nem épen ez ajánltatik-e alapelv gyanánt az Organ. Entwurf 66-ik §-ában, hol ezt olvashatni: „Minthogy a' Gymnasiurn tevékenysége azon ifjakra van fordítva, kik egykor magasabb műveltségre jutván, képesek leendenek tágasabb körben hatást gyakorolni: azért különös fontosságot érdemel, miszerint magát ne egyedül sokféle ismereteket osztó intézetnek tartsa; hanem föladata lényeges részéül tekintse tanonczainak hit-erényes növelésére közremunkálni, — Az igaz jámborság, melly — távol a' hittelenség és vakbuzgóságtól, valamint az üres közönyösség és fölületes kétkedéstől — a' sziv ártatlanságában gyökerezik, ápoltassék a' religio tanítása és czélszerü vallási gyakorlatok által; de az iskolának valamennyi tanárai is tanításukban és viseletükben lelkiismeretesen arra ügyeljenek, hogy az igaz vallásosság gyökereit soha ne gyengítsék, hanem inkább, a' mennyire tőlük telik, erősítsék és szilárdítsák." E' vallásos indulatot lehellö szavak bizonnyára minden — embertársai valódi javát óhajtó — igaz kereszténynek hő érzelmeivel találkoznak! 'S ha ezen elv és irány az iskolai könyvek szerkesztésében 's az egyes tanszakok előadásában az illetők által hiven követtetik, alig lehetend valamit találni, mi a' keresztényies érzelmek élesztésére fölhasználható nem volna. Például: a' pogány kor remek iratai olvasása közben, vagy a' történelem lapjain fölmerülő dicső tettek utánzására , valamint az aljas tévedések és ocsmány vétkek kerülésére a' tanulók keresztény szempontból is lelkesítethetnek; — a' mythologiai torz-alakok és költői képek által az ős kinyilatkoztatás eredeti vonalaira, mellyeket az emberi képzelet olly rútul elhomályosított, visszavezéreltethetnek; — a' természetrajz és tan által előttük föltárt roppant természet könyvének minden betűje elméjöket a/ vallásos előadás hozzájárultával a' természet ura, és mindeneket czélszerüleg elrendelő, föntartó és kormányzó isteni gondviselés bámulására és imádására; — a' természet leplezett titkai pedig az emberi értelem korlátozottságáról való erösebb meggyőződésre, és így a' végtelen ész nyilatkozása előtti készebb hódolatra fogják a' növendéket ösztönözhetni, segíthetni. Még a' különféle nyelvek tanulása által is az annyifélekép idomítható szóllástehetségnek, mint Isten nagy ajándékának, illő becsülésére 's meghálálására, — a' czélszerüleg választott példa-olvasmányok által pedig az Isten, minnenmagunk és embertársaink iránti kötelességekre fognak figyelmeztethetni, buzdítathatni 's a' t. — És csak is így lehet reméleni, — ha t. i. a' tudományos képzés a' ker. hit- és erényben való tökéletesítéssel karöltve jár, — hogy az iskolák ujjászületési eszközök leendenek a' hiterény-hanyatlásnak indult korra nézve. Mert a' századok története és tapasztalás számtalan adatokkal igazolja , miszerint csak ott örvendhetni valódi közjólétnek, hol a' polgárokban a' vallásosság minden jóra képesítő érzülete meg nem hült, ki nem halt; minthogy a' keresztény vallás alapja minden erénynek, tehát a' polgáriaknak is. — Ugyan azért, mivel a' költő szavai szerint: „quo semel est imbuta recens servabit odorem testa diu" az ifjú korban sajátunkká tett elvek a' későbbi életben is legerősebb hatást szoktak gyakorolni lelkületünkre: ha kívánjuk, hogy az iskolákból ma holnap a' köz életbe kilépő ifjú nemzedék a' fejedelem hü alattvalója, a' törvénynek lelkiismeretes tisztelője, a' hazának bármelly helyezetben munkás polgára, kötelességeit hőn fölkaroló és hiven teljesítő hivatalnok, és mindenkire nézve magasabb, 's azért figyelmet gerjesztő műveltségénél fogva a' polgári erények utánzandó tükör-példánya legyen: szükséges, hogy a' mind ezekre lelkesítő 's az ész és szívnek egyaránt helyes irányt kijelelő vallásos szellem már az ifjú korban nyert képzés alkalmával főleg erős gyökeret verjen. Csak az illy alapra fektetett műveltség óvandja meg az ifjú nemzedéket a' kártékony önzés fattyú kinövéseitől; tiszteletre tanítandja és sürgetendi öt a' fölsőség, mint Istentől rendelt hatalom iránt, — lelkiismeretes engedelmességre a' törvény, mint minden sértést előbb utóbb megbőszülő Isten akaratja iránt, még akkor is, midőn talán az önhaszoiv 2