Magyar Béla - Olajos Csongorné - Précsényi Árpád (szerk.): A Közlekedési és Távközlési Műszaki Főiskola Évkönyve, 1973/74-1977/78

V. AZ OKTATÓ-NEVELŐ MUNKA

lyának Továbbképzési Központjában 24 fő részvételével 1978. júniusában tartottunk.

Oktató-nevelő munkánk csaknem valamennyi kérdését önálló vitaindító előadásokkal, majd azt követő megbeszélésekkel vették számba a szeminárium résztvevői, s alakították ki egységes véleményüket. Hasznosnak bizonyult, s folytatást érdemel ez a kezdeményezés, amely valamennyi résztvevőt állásfoglalásra serkentett, s hozzájárult — ha csak korlátozott számú részvételt is biztosithattunk — oktatási szervezeti egységeinknél kialakuló pedagógiai gyakorlat egységesítéséhez.

Jelentősnek tartjuk, és kiemelt szerepet szántunk a hallgatók körében végzett különböző felméréseknek, közöttük is a főiskolai hallgatók ideológiai, politikai, világnézeti arculatát vizsgáló eljárásoknak, s végzett hallgatóink körében gyűjtött értékelő vélemények, nyilatkozatok elemzésének.

E vizsgálatok tervezésekor az a meggyőződés vezette a felmérés szervezőit, irányítóit, hogy főiskolánkon — mint egy szervezetében, belső rendjének kialakításában, az új székhelyen megjelenve a főiskoláról alkotott általános vélemények megfogalmazásában kezdeti időszakot élő főiskolán — a mindennapi helyzetet, a tapasztalatokat feltárva, közrebocsátva segítséget nyújtsunk egy egységesebb, neveléscentrikusabb oktatói magatartás kialakításához, s az ifjúsági szervezet politikai-ideológiai munkájához olyan kiinduló pontot adjunk, amely konkrét feladatok megvalósítását is célul tűzheti ki.

A társadalom különböző rétegeinél megjelenő világnézeti, erkölcsi, tudati megosztottság hatásait nyomon kell követni, s fel kell deríteni a hallgatók tudatában, magatartásában megjelenő értékek eredetét, legfőbb determinánsait, mert ezeket nem ismerve formális nevelési terveken alapuló nevelési „ráhatások” jellemzik majd nevelőmunkánkat.

Örömmel fogadtuk, hogy ennek a szerteágazó felmérésnek értékelésébe hallgatóink is bekapcsolódtak, s a legfontosabb megállapítások, következtetések nemcsak a főiskola II. Tudományos Szakkollégiumának Társadalomtudományi Szekcióján kaptak nyilvánosságot, de hallgatóink tudományos diákköri munkáját is hasznos vizsgálatokkal tették tartalmasabbá.

Tanulságosnak tartottuk, s nem zártuk le még azoknak a válaszoknak az értékelését, amelyeket volt hallgatóink adtak többéves üzemmérnöki gyakorlatuk ismeretében. Alapvető ismereteknek tartjuk ezekben a megfogalmazásokban tükröződő tapasztalatokat, saját nevelőmunkánkban, hallgatóink meggyőzőbb felkészítésében hasznosíthatjuk azokat.

161