Magyar Béla - Olajos Csongorné - Précsényi Árpád (szerk.): A Közlekedési és Távközlési Műszaki Főiskola Évkönyve, 1973/74-1977/78
V. AZ OKTATÓ-NEVELŐ MUNKA
A közlekedési automatikai üzemmérnök képzésére a főiskolán a szak vasúti és közúti ágazata szolgál; a közúti ágazaton még nem indult meg az üzemmérnökképzés. A közlekedési automatika szak vasúti ágazatán végzett üzemmérnökök képzettségük alapján alkalmasak a korszerű vasúti automaták, biztosítóberendezések építésére, üzemeltetésére és karbantartására; a gépi adatfeldolgozás berendezéseinek üzemeltetésére és karbantartására, valamint ezen munkák közvetlen irányítására; az irányító szerveknél műszaki ügyintézői feladatok ellátására; a fejlesztő és kutatóhelyeken az egyetemet végzett mérnökökkel való együttműködésre a technika és technológia fejlesztésében; a kivitelező és üzemeltető munkakörök betöltésére. A műszaki pedagógusok képzése kétirányú és fokozatú. A közlekedési műszaki tanár szak gépjárműközlekedési ágazatán olyan marxista-leninista világnézetű, szakmailag, pedagógiailag, erkölcsileg jól felkészült műszaki tanárokat képeznek, akik képesek a szakközépiskolákban és a szakmunkásképző intézetekben a szakmai elméleti tantárgyak oktatására, a munkástovábbképzésben való részvételre; oktatótiszti valamint oktatási előadói illetve autógépész üzemmérnöki feladatok ellátására. A műszaki oktató szakon folyó képzés célja, hogy a szakmunkásképző intézetekben, szakközépiskolákban pedagógiai képesítés nélkül működő és a jövőben ilyen hivatást választó szakoktatókat — elméleti és gyakorlati képzésben részesítve, ideológiai képzettségüket emelve, matematikai és fizikai ismereteiket megszilárdítva — képessé tegye a gyakorlati képzés eredményesebb ellátására és a tanulók szocialista nevelésére. 2. A képzés alapokmányai A főiskolán folyó képzés alapokmányai a tantervek, a programok és a tematikák. A tantervek szakonként tartalmazzák a tantárgyakat, — alap-, alapozó, szak- és kiegészítő tárgyak csoportosításban — a képzési időt, az elméleti és gyakorlati foglalkozások fajtáit, óraszámait, a hallgatók számonkérésének fajtáit. A tan tervek alapelveit a képzésben érdekelt miniszterekkel egyetértésben az oktatási miniszter határozza meg, és a főiskola dolgozza ki. 123
