Széchenyi István Közlekedési és Távközlési Műszaki Főiskola - Testületi ülések, 1989
1989. május 29., Főiskolai tanács rendes ülése - 1. Javaslat vezetői kinevezésekre és oktatói előresorolásokra. Előterjesztik: illetékes vezetők - 2. Javaslat Főiskolai Díj adományozására Előterjesztik: illetékes intézeti igazgatók - 3. Hajózási szakok tantervei. Előterjeszti: Ugróczky László - 4. A légiforgalmi irányító szak tanterve. Előterjeszti: Fodor László - 5. Az új főiskolai képzési koncepció. Előterjeszti: Dr. Szekeres Tamás - 6. Javaslat a Munkaügyi Szabályzat módosítására. Előterjeszti: Dr. Kecskés Imre - Dr. Vasvári István - 7. Felvételi Szabályzat. Előterjeszti. Dr. Horváth Károly - 8. Javaslat az 1989. évi felvételi keretszámok felosztására. Előterjeszti. Dr. Horváth Károly - 9. Tájékoztató a térítéses képzésről Előterjeszti: Dr. Hirkó Bálint - 10. Szaküzemmérnöki tantervi javaslatok Előterjesztik: illetékes igazgatók - 11. Egyebek
A képzést, ügy kell megszervezni, hogy a képzési idő állagában a beli munkaidő 10 — 15%—a az "A" 25 - 30%-a a 'D” es-»poriba -tartozó tananyag feldolgozásai és elsajátítását szolgálja. t V'. Az ált alános értelmiségi feladatok_ ei. látásához szükséges ismeretek Az általános érleimiségi képzés célja- a korszerű világkép, a hasa és a társadalmi— műszaki haladás ügye iránti >Jkötelezettség és felelősségvállalás,- a világ eredményei, eseményeinek folyamatos figyelemmel kisérése, s az önművelés igényének kialakítása. Célja továbbá;- képesség, készségfejlesztés, a társadalomtudományok logikájának megértésére. i1letve a társadalmi folyamatok absztrahálására, ill. konkretizálására,- felkészítés a társadalmi életbe való részvételre és a társadalmi folyamatok aktív alakítására,- kritikus íspieretf el vétel, önálló véleményalakítás, tudatos politikai arculat kialakításának elősegítése, annak megvédésének képessége, demokratikus személyiség és közösségek kialakításának elősegítése,- . kommunikációs készségek, nyelvi kultúra, idegen nyelvi ismeret fejlesztése a képzési folyamat egésze során, hangsúlyt fektetve a hallgató aktív megnyilvánulási formáira,- művészeti alkotások iránti fogékonyság alakítása,- az igényesség növelése, a tárgyi környezet és az életvitel alakításában,- az ismeretszerző és alkotó munka módszertanának elsajátítása,- kreatív, nyitott., önálló, igényes közösségi emberré nevelés,- az egészséges életre való nevelés. Az ehhez szükséges ismeretek átfogják az egyetemes emberi kultúrát, különösen a társadalomtudományoknak a tudományos technikai fejlődésben betöltött szerepét, a műszaki fejlődés feltételeit jelentő társadalmi környezet működését, a világ társadalomtudomány 1 áramlatait. «2* óazdaságeliné l el i ismeretek- piacelmélet, piacmechanizmus, ár— értékelmélet, racionális döntés a piacon, piaci formák,- pénz, modern pénz, nemzetközi pénz, infláció, reál és pénzfolyamatok összefüggései- foglalkoztatás elméletek, piaci mechanizmusok és az állami beavatkozások a foglalkoztatásba, munkanélküliség és hiány, jövedelemelosztási elméletek, jövedelem termelése, V? lösz tódása,. elosztása jövedelemegyenlőtlenségek, foglalkoztatás és jövedelemelosztás, egyensúlyi problémák a klasszikus és modern gazdaságokban, arányosság, j>iaci egyensúly, makraarány problémák,- növekedési elméletek és kérdések, aranykori növekedés, nulla növekedés, mai növekedési problémák és eredmények keleten és nyugaton,- a társadalmi redisztribució és az államok beavatkozása, keleti 's nyugati gazdaságfilozófiai megfontolások, sikeres és sikertelen állami mechanizmusok napjainkban, világgazdaság, munkamegosztási metszetek a világban, integrációs folyamatok napjainkban, földünk globális problémái,- azduságfö1drajz,- a gazdaság története és a gazdasági elmélet története ókortól napjainkig, 4
