Közlekedési és Távközlési Műszaki Főiskola - Testületi ülések, 1984

1984. március 5., Főiskolai tanács rendes ülése - 1. Főiskolai tanári, docensi pályázatok Előterjeszti: Dr. Kiscelli László - 2. Javaslat címzetes főiskolai tanári, docensi cím adományozására Előterjeszti: Dr. Kiscelli László - 3. Vezetői megbízások. Előterjeszti: Dr. Kiscelli László - 4. A főiskola uj tantervei. Előterjeszti: Dr. Szekeres Tamás - 5. Javaslat, az 1984. évi gazdálkodási keretek felosztására. Előterjeszti: Dr. Kecskés Imre - 6. Tájékoztató a vasútüzemi laboratórium helyzetéről és további feladatairól. Előterjeszti: Dr. Stadler Tamás - Dr. Kisbakonyi József - 7. Beszámoló a főiskola 1983. évi nemzetközi kapcsolatairól. Előterjeszti: Dr. Koren Csaba - 8. A KTMF újítási és találmányi szabályzata. Előterjeszti: Dr. Horváth Károly - 9. Egyebek

5- okmánykezelési és bizonylatolási renddel;- az értekezés lehetőségeivél;- a forgalom irányitó apparátusával, ezen belül a különböző beosztásokban ellátandó feladatokkal;- a vasútüzemi munkafolyamatokkal és azok tervezési, szervezési, irányítási tevékenységeivel.

A fentiek alapján a hallgatók által elsajátított ismeretanyagot a képzés során kiteljesedő és egyre bonyolultabbá váló gyakorlatok lebonyolításával tovább kell fejleszteni, különös tekintettel a "tudás” szintjének állandó fokozására.

A modellvasuti képzésnek a hallgatók rendszerszemléletű /hálózatcentrikus/ oktatsät kell biztosítania. A vasúti üzemi munkafolyamatok vizsgálata hálózati szinten is elvégezhető, s mivel a folyamatok /tevékenységek/ lebonyolítása következtében jelentkező hatások bizonyos időtartamra - minden kockázat nélkül - konzervál thetók, igy azok demonstrálhatók, tanulmányozhatók, sőt lehetőséget kínálnak a hibák azonnali kijavítására. Ez az egyik fontos feltétele annak, hogy a képzés során a hallgatók hálózati szempontból jelentősnek Ítélt és nevelési téren is kívánatos problémamegoldó készsége töretlenül fejlődjön.

Kiemelt szerepe és nagy jelentősége van annak, hogy a technika és technológia között fennálló iok-okozati összefüggéseket, az üzemi munkafolyamatok belső törvényszerűségeit az oktatásban résztvevők megértsék, azokat tudatosan úgy dolgozzák fel, hogy az ilymódon megszerzett tapasztalataikat önálló munkavégzésük során nagy hatásfokkal kamatoztassák. Ehhez a fentiekkel összefüggő problémák megoldásában - konkrét üzemi szituációk bemutatása és begyakorlása utján - jártasságot kell szerezzenek, ami hozzásegíti őket a szabályszerű forgalmi helyzetektől való eltérések gyors elemzéséhez, ennek alapján pedig a szakszerű in-