Közlekedési és Távközlési Műszaki Főiskola - Testületi ülések, 1981
1981. december 11., Főiskolai tanács rendes ülése - 1. A főiskola káderpolitikája. Előterjeszti: Dr. Kiscelli László, Dr. Kisbakonyi József - 1.a. Beszámoló az elmúlt időszak személyzeti munkájáról. - 1.b. Az 1981-85. évre vonatkozó káderpolitika. - 1.ba. irányelvek - 1.bb. főiskola, intézet, osztály kádertervei - 1.bc. egyéni káder-továbbképzési tervek - 1.c. Oktatói követelményrendszer - 1.d. Nemoktató dolgozók követelményrendszere - 1.e. Létszámgazdálkodás elvei - 1.ea. nemoktató dolgozók létszámgazdálkodási elvei. - 1.eb. kiegészítés az oktatói létszámgazdálkodási szabályzathoz - 2. Jelentés a főiskolai laboratóriumok berendezésének, felszerelésének műszaki színvonaláról. Előterjeszti: Dr. Tallós Elemér - 3. Javaslat az 1982. évi gép- és müszerbeszerzési, valamint beruházási tervre. Előterjeszti: Dr. Tallós Elemér, Dr. Kecskés Imre - 4. Az Ifjúsági Törvény végrehajtására készített intézkedési tervek. Előterjeszti: Dr. Kiscelli László - 5. Egyebek
2 4-./ Tudatos, tervszerű káderpolitika, bátor differenciálás az oktatási egységekben. A kitűzött és vállalt feladatok teljesítésének rendszeres ellenőrzése, a megoldáshoz a szükséges segitség megadása. El kell érnünk, hogy az oktatóink felkészültségének színvonalát tükröző cimek és tudományos fokozatok az alábbi százalékos értékeket érjék el: egyetemi doktori cimmel rendelkezzen az oktatók 60%-a, tudományos fokozatot szerezzen oktatóink 15-20 %-a, s a tudományok doktora legyen az oktatók 1-2 %-a. Ebből a tervidőszakban kitűzött feladat: a. / egyetemi ooktori cimmel rendelkezzen az oktatók mintegy 4£T %-a b. / tudományos fokozatot szerezzen az oktatók 7 %-a c. / tudományok doktora cimet szerezzen az oktatók 0,5 %-a. A fentiekben megfogalmazott célok elérésének egyik fontos formája legyen:- az aspiranturán való részvétel fokozása, alkotói szabadság ütemezése. 5. / A reálisan, megfogalmazott, személyre szabott feladatokat minden, a védett kor /50-55 év/ alatt lévő oktatónak teljesíteni kell. Ahol 3 év alatt nem tapasztalható fejlődés, úgy a lehetséges és ésszerű megoldások közül az ösztönzési rendszer negativ hatású tényezőit kell alkalmazni, amelynek rendszerét az adottságok és lehetőségek függvényében kell kidolgozni. 6. / Oktatói követelményrendszerünket tovább kell fejleszteni. Pontos értelmezésére és a teljesítés ellenőrzésének egységes szempontjait ki kell dolgozni.
