Közlekedési és Távközlési Műszaki Főiskola - Testületi ülések, 1980
1980. december 19., Főiskolai tanács rendes ülése - Napirend előtt: Bejelentések - 1. Beszámoló a Távközlési és Automatizálási Intézet tevékenységéről - 2. tantárgyi integráció továbbfejlesztésének irányai és feladatai - 3. A főiskola tudományos munkájára vonatkozó célkitűzések a 6. ötéves tervidőszakra - 4. Jelentés a főiskola kapcsolatairól - 5. Javaslat az oktatástechnika alkalmazásának fejlesztésére - 6. Javaslat a tanulmányi ügyintézés rendszerére - 7. Oktatói pályázatok - 8. Egyebek - 8.a. Beszámoló az 1980. október 14-i főiskolai tanácsülés óta eltelt időszak eseményeiről - 8.b. Szervezeti változások - 8.c. Az 1980/81. tanév 2. félévi óraadói dijkeret felosztása - 8.d. Oktatói létszámgazdálkodási szabályzat
- 31 1,3« Az intézet nevelési tevékenysége 1.3.1. A hallgatók patronálása Az 1978/73. tanév végi oktatói értekezleten az Intézet vezetősége értékelte a patronáló oktatóknak a tanév során kifejtett tevékenységét. A patronáló tanári munka értékelése az oktató-nevelő munka értékelésének részét képezi, ezért az oktatói minősitések elkészítése során is figyelembe veszi az intézet vezetősége a patronáló tanári tevékenységet. A megbízások során nem minden esetben sikerült biztosítani, hogy a patronáló oktató egyben tanítsa is az érintett hallgatókat. Uj vonása a patronáló tanári munkának, hogy az MSZI és a Lektorátus egyes oktatói is vállaltak ilyen jellegű feladatokat. A patronáló tanárok kiválasztása, megbízásának kiadása, munká juk összehangolása a tanév folyamán megtörtént, i 1.3.2. Intézeti részvétel a diákotthoni nevelésben A diákotthonban az intézet négy oktatója lát el nevelőtanári feladatot. Közülük hárman már több éve dolgoznak nevelőtanárként. A nevelőtanárok és a hallgatók kapcsolata megfelelő. Az oktatók nemcsak a kötelező heti óraszámot töltik el a hallgatókkal, hanem alkalmanként máskor is tevékenykednek a diákotthon ban. Az elvégzendő feladatoktól függően az intézet többi oktatója is végez alkalmanként diákotthoni munkát. Ez főképpen a másod-, és harmadéves hallgatóknál felmerülő szakmai jellegű kérdések magyarázatában, megoldásában mutatkozik meg. ie
