Közlekedési és Távközlési Műszaki Főiskola - Testületi ülések, 1979
1979. március 15., Főigazgatói tanács rendkívüli ülése - 1. A Közlekedési és Távközlési Műszaki Főiskola főigazgatójának beszámolótervezete az OM komplex vizsgálatához. Előterjeszti: Dr. Varga László
Az optimális felépítésű tantervekrőT A főiskolai szervezet átalakításával együtt, szakbizottságok bevonásával jelentős tantervi átalakításokat is létrehoztunk. Ezekben a bizottságokban képviseltették magukat a képzésünkben érdekelt vállalatok, intézmények, üzemek. Ezek részvétele és oktatóink erőfeszítése árán komoly eredményeket értünk el, * Az azóta eltelt időszakban tanterveink jórésze a tapasztalat próbáját is kiállta, és 1978, évben további finomításokat hajtottunk végre, Érnek ssrán tekintettel voltunk -- a tapasztalatokon kivül - az időközben magasabb szinten hozott •'rendelkezésekre, utasításokra is,'.Az ismert kötöttségek figyelembevételével optimálisnak nevezhető tantervek készültek. Általában biztosított a logikailag összefüggő és egymásra épülő ismeretanyagok sorrendje és az, hogy az államvizsgatárgyak oktatása csak az 5, vagy 6, félévben fejeződik be, A tantervek kialakításánál általában törekedtünk arra, hogy az elméleti gyakorlati foglalkozások legkedvezőbb arányát megtaláljuk, Ez véleményünk szerint a gyakorlati órák arányának enyhe többletében mutatkozik meg, bár hangsúlyozni kell, hogy a változásoknál nem a szémszerüség volt a fő cél, hanem a gyakorlatias ismeretanyag oktatása, és ez utóbbi az előadási órákon is megvalósítható, A teljesség kedvéért emlitjük, hogy a tantervek és tantárgyprogramok optimaliz lása nem minden esetben segíti az integrációs törekvéseket, /Ugyanis az egyes integrált tantárgyakon belül biztosított a fokozatos egymásra épülés, ugyanakkor azonban a többi ismeretanyag programja is követi a saját rendszerezettségének megfelelő tárgyalási módot,/ A programok további javitása szükségessé teszi tehát az oktatott tantárgyak közötti egymás épülés finomítását, Mindezekhez azonban hosszabb tapasztalat szerzés szükséges, amelynek végén az egyes szakok programjait, tematikáit alapos elemző munkával kell majd öszszevetni és néhány év múlva újabb, szükséges mértékű változtatásokat lehet bevezetni.
