Közlekedési és Távközlési Műszaki Főiskola - Testületi ülések, 1979

1979. március 15., Főigazgatói tanács rendkívüli ülése - 1. A Közlekedési és Távközlési Műszaki Főiskola főigazgatójának beszámolótervezete az OM komplex vizsgálatához. Előterjeszti: Dr. Varga László

2

A szervezeti átalakítással egyidejűleg bevezetett oktatás-tartalmi változásokról a következő összefoglaló értékelést adjuk:

Tantárgyintegráció alatt olyan ismeretanyagok egymás mellé rendelését értjük, amelyek az adott szakma területén együttesen, komplexen jelentkező feladatok megismerését, feladatok megoldását ugyancsak komplexen segítik elő. Ezért a taritárgyintegráció a korábban elkülönítve oktatott ismeretek összevonását, adott esetben szorosabb egymásra épülését, a szükségtelen átfedések kiküszöbölését jelentette,

Bizonyos esetekben alkalmat adott ez az összevonás arra, hogy egy intézet több szakjának hallgatóit, /kivételes esetben több intézet különböző szakjainak hallgatóit/ közös előadásokon ismertessék meg bizonyos ismeretek alapjaival. Ez kétségtelenül előnyt jelent, pl, a teremgazdálkodás és az órarend optimális kialakitása területén. Viszont az a tapasztalat, hogy az ilyen u,n, nagyelőadások hatásfoka rosszabb, mint a kisebb csoportok oktatásáé, ahol az oktatónak személyes kapcsolata alakulhat ki a viszonylag kis létszámú hallgatósággal,

l

Az áttekintés végett szükségesnek tartjuk tételesen felsorolni, hogy az egyes intézetekben milyen integrált tantárgyak jöttek létre:

Közlekedésépítési Intézet:

Műszaki rajz /Szabadkézi rajz és Ábrázoló geometria összevonásából/

Építőanyagok /a korábbi kémiai-technológiai ismeretanyag megfelelően redukált beépítésével/

Vizépités, Geológia, Geotechnika /a három szorosan egymásra

Épitéskivitelezés szervezés /összevontan tartalmazza a korábbi

Az integrált tantárgyakról

épülő ismeretanyag gyakorlati oktatásának lényeges összefonódása jött létre/

Elektrotechnika, Mélyápités gépesítése, Épitésszervezés, Épitésgazdaságtan korszerűsített ismereteit/