Közlekedési és Távközlési Műszaki Főiskola - Testületi ülések, 1973
1973. június 29., Főiskolai tanács rendes ülése - 1. Beszámoló a Tanács legutóbbi ülése óta eltelt időszak fontosabb eseményeiről. Előadók: Dr. Hegedűs Gyula főigazgató, Fiala Albert főigazgatóhelyettes, Kuti József mb. főigazgatóhelyettes. - 2. A Főiskola jelentése az 1972/73. tanévi munkáról. Előadó: Dr. Hegedűs Gyula főigazgató - 3. Személyi ügyek, vezetői megbízások. Előadó: Dr. Hegedűs Gyula főigazgató` - 4. Bejelentések.
14 -s * Másutt, pl. Szegeden klubhelysóget alakítottak ki, ahol a komolyzeneikor ős a bcat-kör foglalkozásait tartották, művészeti- és sport tárgyú filmeket vetítettek és Diákotthoni kihelyezett könyvtárakat létesítettek . Jelentős anyagi eszközöket biztosítottunk soronkivüli testnevelési és sport célra. Megalakítottuk a Főiskola önálló és egységes sportkörét/ Eredmény ősnek mondható szereplésünk az év folyamán rendezett főiskolai versenyeken. Eredményesen tárgyaltunk Győr város illetékeseivel is annak érdekében, hogy sportolási lehetőségeink majd Győrben is meglegyenek. A tudományos diákköri munka a tanév folyamán jelentős eredményeket hozott. Ennek kiemelkedő állomásai az országos konferencián való eredményes szereplésünk, valamint a KPM által kiirt pályázat sikere. A XI, Országos Tudományos Diákköri Konferencián 11,dijat, köztük 1 fődijat nyertek hallgatóink. Kiemelkedik e vonatkozásban a Vasúti Közlekedési Tagozat hallgatóinak munkája, a 11 dijból 6-ot ők nyertek. A közlekedés- és postaügyi miniszter által kiirt témákra hallgatóink több mint 40 dolgozatot nyújtottak be, ezek közül 18 pályamunka szerzője^ vette át jutalmát a miniszter első helyettesétől. E pályázaton megelőztük a szakmailag érintett két egyetemet. A díjkiosztó ünnepséget a KPM Főiskolánkon rendezte.meg. Értékelésünk alkalmával azonban a tudományos diákköri tevékenység bírálatot is kapott. A jövőben fokozottan kell törekedni a munka folyamatosságára és a kollektiv diákköri tevékenység kifejlesztésére. A tanév utolsó negyedére megjelentuj TDK szabályozás alapján megkezdtük a szervezeti kiépitést. Megbiztuk a tanárelnököt, jelenleg a belsőszabályzat kimunkálása folyik. A bizottságok munkájáról szóló részben utaltunk arra, hogy a TP?C kérdéseivel össz-főiskolai szinten külön is foglalkoztunk. A hallgatók szociális helyzete, támogatásuk egyik alapvető meghatározója^ hogy kereken 20 vl-uk a I-II., 50 %-uk pedig a III-IV. jövedelmi kategóriába tartozik, vagyis a hallgatóság nagyobbik része közepes, vagy alacsony jövedelmű családból származik. Ezt a körülményt figyelembe vettük mind a diákotthoni elhelyezésnél, mind az állami támogatásoknál, juttatásoknál. Az uj szabályozások lehetőséget adtak a differenciáltabb, a rugalmasabb tevékenységre. A Karon és a tagozatokon a helyi ösztöndij-politika kialakítására törekedtek, melynek során igyekeztek az egyéb szempontok érvényesülése mellett a szociális helyzetet a korábbinál jobban figyelembe venni. A diákjóléti bizottságok - a KISZ alapszervek és a patronáló tanárok bevonásával - kellő figyelemmel voltak az alacsonyabb kategóriába sorolt hallgatókra. Ez a szempont érvényesült a kategória-nódositási kérelmek elbírálásánál is. Az uj szabályozások adta lehetőségek kiteljesülése még nem következett be. Biztositanunk kell a tanulmányi prémium-alapok és a hallgatói kollektívák jutalmazására szolgáló alapok képzését, célszerű felhasználásának megkezdését. GAZDASÁGI, BERUHÁZÁSI,LÉTSZÁM- BÉRHELYZET, MUNKAKÖRÜLMÉNYEK Gazdasági helyzetünk egyik meghatározója az a körülmény, hogy átmeneti állapotban, ideiglenes jellegű elhelyezéssel dolgozunk, igy a működési, beruházási, felújítási, fejlesztési lehetőségeink korlátozottak, másrészt a gazdasági munka főiskolai integrációja - a más irányú munkáink-Tjy
