A Fővárosi Szabó Ervin Könyvtár évkönyve 1964-1965

Bikácsi Lászlóné - Hargitai Nándomé: Kézikönyvtár és olvasószolgálat a gyermekkönyvtárakban

A legkisebb könyvtárba járó gyerekek ugyanúgy igénylik a könyvtárban való tartózkodás élményét, mint az olvasóteremmel rendelkező nagyobb könyvtárak olvasói. Ezt fejezte ki egy VII. osztályos fiú, az 5. sz. vegyes könyvtár olvasója írásos pályázatában:

. én nemcsak olvasni, hanem a könyvtárba járni is szeretek. A könyvtárba járás fogalma alatt nem azt kell érteni, hogy olvasok és olvasok. A könyvtárban való tartózkodás, a válogatás a könyvek közt is majdnem olyan élmény. .. Nemrég 1919-ről kellett anyaggyűjtést végezni és itt a könyvtárban találtam meg hozzá a könyveket. A múlt évben a Tüskevár, az idén a Kőszívű ember fiai c. kötelező olvasmányokat itt tudtam elolvasni. .. A könyvtárban 1 forintért egész évben olvashatok. Itt azonban nem is a pénz számít. Mert ha én csak moziba járok, azt megtudom, hogy a Korzikai testvérek közül az egyik meghal, de azt, hogyan készítsünk távcsövet, vagy az atom történetét aligha...”

Sorolhatnánk a kézikönyvtár és olvasóterem szükségességét bizonyító tényeket, vallomásokat. A gátló tényezők sokszor, jelenleg még leküzdhetetlenek. A körülményektől részben független azonban a gyerekekkel való egyéni foglalkozás, az olvasási kultúra fejlesztése és az ezzel összefüggő állománygondozás, állományfejlesztés. Mindhárom idézet azt bizonyítja, hogy a szűkös helyviszonyok között is olyan légkört tudtak teremteni, amelyben jól érzik magukat a gyerekek s amit a könyvtár nyújtani tud, igénybe is veszik.

Vegyük hát sorra a fontosabb tanulságokat:

1. A kézikönyvtár sokrétű igénybevétele bizonyítja, hogy a gyűjtött kézikönyvtári és olvasótermi anyagra szükség van. Egyes nem kifejezetten lexikális jellegű művek nagy népszerűsége azonban arra ad ösztönzést, hogy a kölcsönzési anyagot is bővíteni kell az igen keresett, eddig még csak kézikönyvtárban használatos könyvekkel. A kézikönyvtár további fejlesztése fontos feladat. Nemcsak a régebbi kiadású lexikális műveket kell kicserélni az újabban megjelentekkel, hanem meg kell vásárolni minden olyan művet — bármely kiadó kiadványa is az — mely a gyermekek művelődését elősegítheti.

2. A kézikönyvtár használatára való nevelés módszerei még kidolgozatlanok. A könyvtárhasználati játékok, a kézikönyvtár anyagából készített kiállítások még csak kezdeti lépések a helybenolvasás népszerűsítésére. A könyvtárosoknak állandóan szem előtt kell tartani, hogy a kézikönyvtár használata a tanulmányunkban előbb már kifejtett fontos célkitűzéseket segíti.

A gyermekkönyvtárak egyik főfeladata, hogy önálló olvasóvá nevelje látogatóit- Az önállóság a kulturált olvasás egyik fokmérője. Ez pedig lehetetlen jó kézikönyvtár nélkül, de nehezen érhető el a gyerekekkel való egyéni foglalkozás nélkül is. A kézikönyvtárak összeállítására, használatára, gyarapítására és elhelyezésére vonatkozó útmutatások már ismeretesek. Kidolgozásra vár azonban a kézikönyvtár megismertetésének, használatának módszertana. Ez a fontos, — tapasztalati anyagra épülő — munka nagyban segítheti az igényesebb gyermekkönyvtári olvasószolgálatot.

Helybenolvasóink között még nagyon kevés a könyvtárba be nem iratkozottak száma. A jó olvasószolgálatot az jellemzi, ha azok a gyermekek is rendszeres használói lesznek az értékes állománynak, akik a szülők szűkkeblűsége miatt nincsenek beiratkozva a könyvtárba. Feladatunk az olvasótermi állomány szélesebb körben való megismertetése és a helybenolvasás propagandájának kiszélesítése.

3. Az előbbiekkel szorosan összefügg a gyermekkönyvtárosok felkészültsége, igényesebb olvasószolgálati munkája. Mindaddig azonban, míg a gyermekkönyvtárak személyzeti ellátottsága hátrányosabb a felnőttek könyvtáránál, igényesebb olvasótermi szolgálatról nehéz beszélni. A gyermekkönyvtárak dolgozóinak a sokrétű ismereteken kívül pedagógiai felkészültséget is kell szerezni. Ez csupán otthoni továbbképzés útján nem lehetséges, a legjobb módszerek kialakítása gyakorlati megfigyelések által, a munka végzése közben biztosíthatók. Ehhez azonban az szükséges, hogy a felnőttek könyvtárá224