A Fővárosi Szabó Ervin Könyvtár évkönyve 1964-1965
Bikácsi Lászlóné - Hargitai Nándomé: Kézikönyvtár és olvasószolgálat a gyermekkönyvtárakban
is, hiszen a kézikönyvtári állomány megismertetése, használatának megkedveltetése is csak az utóbbi években vált általánossá. A gyermekkönyvtárak olvasószolgálatában újabb fontos feladat lesz megtanítani a gyermekeket a kézikönyvtár rendszeres használatára. Tanulságok Az olvasónaplók anyagának rendszerezésében négy szempontot vettünk figyelembe. Példákat soroltunk fel az iskolai munka segítésére, az egyéni képességek kibontakoztatására, az általános ismeretek megszerzésére való törekvésre és beszéltünk a kézikönyvtár használatának rendszerességéről. Ezeken kívül szót kell ejjtenünk arról a könyvtári szempontból értékes eredményről — melyet az olvasótermi naplók tanulmányozása során érhetünk el — és ez a szerzett tapasztalatok felhasználása a kézikönyvtári, valamint kölcsönzési állomány gyarapításában. A gyerekek megjegyzései sokszor arra utalnak, hogy egyikmásik könyvből többet kell beszerezni, vagy azt bizonyítják, hogy hiányos a kézikönyvtár, más megjegyzések pedig arra ösztönöznek, hogy egyes kézikönyvtári könyv több példányban, kölcsönözhető anyagként szükséges a könyvtárban. Lássunk ezekből a példákból is. AZ ÁLLOMÁNYGYARAPÍTÁSBAN FELHASZNÁLHATÓ JELZÉSEK Olvasó 1 Az olvasott könyv címe | Miért olvasta? íaí i. jánlotta ? fiú lány VIII. Budapest Szeretném a fővárost jobban megismerni, csak az a baj, hogy ezt a könyvet nem lehet elvinni itt viszont kevés az idő — VII. Liener: Autótípusok Érdekel a technika. Jó lenne, ha ezt is ki lehetne vinni — VI. Nagy: Mi fán terem? Tanáromnak akarom elkérni, mert beszámolóra készül — VIII. Magyar műszaki alkotók A két ütemű és négy ütemű motorok érdekelnek, de a 2. ü. és 4 ü. motorok rajza nincs benne könyvtáros VIII. Magyar ünnepek Valamit megtanulni belőle. Kár, hogy nem lehet elvinni Magyar tanárom A felsorolt példák olyanok, melyek a kölcsönzési anyagban is szerepelhetnek, tehát beszerzésük indokolt. Olyan napló jegyzetek is találhatók, melyek az állomány fokozottabb védelmére utalnak. Egyik gyermek pl. megjegyezte, hogy a Nagy barkácskönyv-et azért olvassa a kézikönyvtárból mert a kölcsönözhető példányból hiányoznak a mellékletek. Az olvasónaplók figyelmes tanulmányozása, elemzése sokféle tanulsággal járhat, többféle kötelességet ró ránk. Egyik főfeladatunk pl. a gyerekek iskolában szerzett tudásának kiszélesítése, ismereteik gyarapítása. Ezt a feladatot az olvasószolgálat útján, részben pedig a kézikönyvtár megismertetése által lehet elvégezni. A gyermekek maguk is segítenek ebben. Bennük is él a vágy a könyvek megismerésére. Ezt fejezte ki a 2. sz. gyermekkönyvtár egyik VII. osztályba járó fiúolvasója. A könyvtárban A kultúra világa 221
