A Fővárosi Szabó Ervin Könyvtár évkönyve 1960

Király Lászlóné: A kerületi könyvtárak gyermekkönyvállományáról és olvasószolgálatáról

foglalkozni egy-egy gyermekolvasóval, legtöbbször csak címeket sorol fel, vagy saját korlátozott gyermekkönyv ismeretéből merítve ajánl, még jobban leszűkítve az állományt a gyermekek számára.

Fontos lenne, ha a könyvtáros tanulmányozhatná gvermekolvasói igényeit és azt, hogy a kölcsönzés során milyen hiányosságok merülnek fel, mire kell ügyelnie a jövőben és könyvanyagát hogyan tudná a gyermekek számára hozzáférhetőbbé tenni. Nem segíti elő ezt az igényt — melynek egyébként a könyvtárosban kell élnie — a statisztikai adatszolgáltatás sem. A közművelődési könyvtár összes adatain belül ugyanis a kölcsönzött kötetek számát csupán szépirodalom és ismeretterjesztő bontásban kéri. Az adatszolgáltatás során a könyvtáros legfeljebb arra figyelhet fel, hogy elhanyagolta az ismeretterjesztő művek forgalmát. Ez is rendkívül fontos, hiszen a figyelmeztető számadatok következtében sikerült 1960-ban az ismeretterjesztő gyermekkönyvek százalékarányát a kölcsönzésben erősen megnövelni. Ezen kívül mégis fontos lenne annak a felmérése is, hogy milyen állománycsoportok töltötték be feladatukat a nevelés segédeszközeként s melyek kerülték el a könyvtáros figyelmét. Idő kell arra is, hogy a könyvtáros megfigyelje, melyek a legkeresettebb művek és az állományfejlesztés területén milyen feladatai vannak. Azt felelhetnénk erre, hogy a kölcsönzés gyakorlati munkája mindent feltár. A kölcsönzés elmélyültebb végzésére nagyon kevés az idő, s így a könyvtáros keveset jegyezhet meg azokból az értékes tapasztalatokból, melyek jóformán csak villanásnyira ragadhatják meg a figyelmét. (A kerületi könyvtárak gyermek- részlegeiben a délutános napokon 50—70 olvasó is megfordul két-három óra kölcsönzési idő alatt. Ilyen körülmények között csak a kivitt könyvek kártyái adhatnak feleletet a felvetett problémákra. A kísérletezésre, a munka tartalmi részének vizsgálatára nincs idő. Pedig a legkisebb megfigyelés, a legcsekélyebb könyvtár-pedagógiai eredmény is tanulságos lehet.)

Az egyes könyvtárak állományelemzési munkájuk közben néhány adatot gyűjtöttek a könyvek olvasottságára vonatkozóan.

könyvtár

Szerző, cím

állományban

(kötet)

polcon

(kötet)

polcon

levőt

olvasták

3

Emi Siao: Mao Ce-Tung

..................................

1

1

1

3

32

Emi Siao: Mao Ce-Tung................................

1

—

34

Emi Siao: Mao Ce-Tung................................

2

1

16

3

Koval: Peti, én meg az atomok

............

4

3

8

2

32

Koval: Peti, én meg az atomok ....

1

—

34

Koval: Peti, én meg az atomok

............

1

—

3

Ügyes kezek...............................................................

3

1

67

32

Ügyes kezek

...............................................................

2

1

2

5

34

Ügyes kezek...............................................................

2

—

3

Kasszilj : Svambránia nagy titka

............

7

4

1

08

32

Kasszilj : Svambránia nagy titka............

2

1

3

2

34

Kasszilj : Svambránia nagy titka............

3

3

5

3

3

Gergely: A mi lányunk...................................

6

2

43

32

Gergely: A mi lányunk...................................

1

—

34

Gergely: A mi lányunk...................................

3

1

20

E néhány példa mutatja egyrészt a könyvtárak ellátottságát, másrészt az említett könyvek népszerűségét. Feltűnő a 32-es számú könyvtár szegényes állománya. Ennek oka, hogy könyvanyagát több állomás között kell megosztania. A fentemlített példák egyébként megerősítik az 1959-ben végzett állományelemzés eredményeit, ugyanis a vizsgált könyvek a többi könyvtárakban is ugyanilyen népszerűek. A kölcsönzött művek népszerűségét még biztosabban megállapíthatjuk, ha egy-egy könyvtár egész kölcsönzési anyagát vesszük számba. Megvizsgáltuk két hasonló olvasólétszámú és könvvállományú gyermekrészleg egész kölcsönzési anyagát. (E vizsgá'atban közreműködött Vargha Balázs is.)

9 Fővárosi Szabó Ervin Könyvtár Évkönyve VIII. 1960. — 28

129