Evangélikus Népiskola, 1941
1941 / 8. szám - Böröczki Vilmos: Tallózgatás a nyolcosztályú népiskola tantervében
176 A teljesen osztott népiskola óratervében a következő változásokat találjuk. Az I. és II. osztály óraterve már az 1938-ban megjelent korábbi miniszteri rendelet szerint módosult. Az I. osztályban a beszéd- és ért. gyakorlatokból felszabadult két óra 8 órára bővítette az írás-olvasás óraszámát. A II. osztályban a beszéd- és ért. gyak.-tól elvett óra beolvadt a nyelvi megfigyelések órájához s így azt kettőre emelte. A III. osztálynál a miniszteri rendelet megszüntette a természetrajz, gazdaságtan és háztartástant és a fennmaradó két órából egyik a beszéd- és ért.-gyak.-hoz, a másik a nyelvi ismeretekhez csatlakozott. Ezt a változást az új tanterv is érvényben hagyja és az éneklést heti egy óráról kettőre emeli, így tehát az osztott iskola III. osztályának heti óraszáma eggyel felemelkedett és lett 26 óra. A IV. osztályban a már korábbi miniszteri rendelet ugyancsak megszüntette a természetrajz, gazdaságtan és háztartástant a megmaradt két órából egyik a beszéd- és ért. gyak.- nak jutott, a másik meg a nyelvi ismeretekhez került. Ettől el- tekinve, itt más változás nincs. Az V. osztályban megszűnt a polgári jogok és kötelességek s a megmaradó óra a számolás és mérés óraszámát 5-re emelte. A VI. osztályban a természeti és gazdasági ismeretek összevonásával megmaradó óra beolvadt a számolás és méréshez. A VII. és VIII. osztályban ugyancsak a természeti tárgyak összevonásával felszabadult két óra, egyik a nyelvi ismeretekhez, a másik a számolás és méréshez jutott. Emelkedett az éneklés óraszáma eggyel a testnevelés rovására. Ezek az általános óraterv legfontosabb változásai. Vessünk csak néhány pillantást a tanterv tanítási anyagára s figyeljük meg, miféle változásokat mutat a régi tantervvel szemben. A beszéd- és ért. gyakorlatok anyagában nagyobb változás nincs, itt-ott más sorrendet használ a tanterv és ennek következtében más csoportosítást. A III. osztályban több időt enged a község részletes megismertetésére s ez az anyagbővülés a magyar mondavilág ismertetését átszorította a IV. osztály anyagába. Ennek megfelelően a IV. oszt. anyagából is elmaradtak bizonyos anyagrészek, melyek a felső osztályok folyamán majd úgyis előfordulnak. Az olvasás technikai elsajátításával kapcsolatban enyhébb a tanterv követelménye, illetőleg később követeli a szép olvasást, mint a régi tanterv. Érdekes, hogy az írásról, amiről az utóbbi időben olyan sok szó esett, keveset mond a tanterv, illetőleg csak annyit, hogy az anyag részletezését és elosztását a választott tanítási mód szerint kell megállapítani. Bizonyára a Részletes Útmutatások adnak ezzel kapcsolatban bővebb felvilágosításokat. A fogalmazásnál a II—III. osztályban háromhetenként, a többi osztályokban kéthetenként kell egy-egy fogalmazást írni. Hangsúlyozza a tanterv, hogy a fogalmazványok minden megkötés nélkül, a helyi körülmények, a tanulók készsége és az időszerű események figyelembevételével készüljenek. A nyelvi ismeretek keretében havonként egy iskolai dolgozatot ír elő a tanterv. Ennél a tantárgynál nagyobb változás észlelhető, amennyiben az anyag nem annyira nyelvi magyarázatszerű, hanem inkább a nyelv megfigyelését célozza. Sok időt szentel az élő nyelv vizsgálatának, számtalan példát közöl és élesen kiemeli magyar
