Evangélikus Népiskola, 1941

1941 / 7. szám - Műhelyünkből

158

kát illesztjük be a vallásiam anyag érzés- vagy gondolatvilágába.. Teljes részletességgel dolgozzuk fel az elméleti irányúakat, ha teljesebbé teszik vallástani tanításunkat. Pl. a II. o.-ban szeptember első vallásóráin az I. o.-ban tanult imákat, majd a teremtés és bűnbeesés történetét ismételjük. A következő vallástani órán Ábrahám története kerülne sorra. Olvasmány tárgyalási órán a Láttad-e az Istent? c. olvasmányt tárgyaljuk. Megállapítjuk, hogy Istent emberalakban nem láthatjuk. De fa, fű, virág, madárka, mindennapi kenyér láttára megkérdezzük: honnan van mindez? Az égi csillagok fénye, lelkünk szava Istenre mutat. Ez lehet azután bibliatörténet tanításnak előkészítése. A régi emberek közül sokan nem értették, honnan van mindez. Kő, fa, állat, vagy ezeknek a szobra volt az istenük. Ábrahám ezt nem hitte el, mert a láthatatlan Istent imádta, akit mindenütt. látott. . . így kapcsolódhatik össze az olvasmány-anyag az evangéliommal és segít megvilágosítani a kicsi gyermek előtt szabályba nem foglalható dolgokat. Ha azután az első parancsolat szövegét is hozzáfűzöm, teljes lesz egy tanítás.

Máskor bibliatörténeti tanításunk összefoglalását adhatja egy- egy olvasmány. Olvasni akarjuk „A mi Bibliánk” c. olv.-t. Beszélünk a gyermek könyvéről, annak hasznáról. Azután bemutatom a ,,könyvet”, amelynek minden háznál meg kell lenni. Ha előzőleg átolvassuk a kis olvasmányt, látjuk, hogy a biblia értéke ebben a szóban pontozódik: a mi könyvnük, a mi őseinké volt. a mi vígasztalásunk van benne, a mi hasznunkra adta Isten. Részegységek: a., naponta olvassák, b., nagyszülők intése, vigasza, imája csendül most is belőle, c., a gyermekekre rámarad az apák bibliaszeretete s olvassák, megcsókolják a bibliát. Az alkalmazásban tapintatosan a családra vonatkoztatom az olvasmányt, majd a gyülekezetre, iskolára. A bibliatörténetek értékét, megbecsülését szolgáljuk ez olvasmánytárgyalással .

József és testvérei történeténél olvastatom az „Imádkozás után” c. olvasmányt s megállapítjuk, hogy a tiszta szívvel imádkozó testvérek megbánják civódásukat.

Közvetve vagy közvetlenül minden olvasmányom áraszt evan- géliomi szellemet. Kitűnően felhasználhatók a III., IV. oszt. olvasókönyvek kátéolvasmányai előkészítésül, megerősítésül kátétanításunkhoz. Kovács Misi és keresztapja, a kátémagyarázó orvos, kedves ismerősök lesznek tanulóink előtt, éppen úgy a kanadai magyar lelkész és szomjasszívű kis unokahúga is és sok, elvontnak vélt kátémagyarázatról hullik le beszélgetéseik, magyarázataik során a takaró.

A bibliatörténetek- és kátéhoz fűzhető olvasmányokon kívül a német és magyar reformáció nagy alakjait, eseményeit tárgyaló bőséges olvasmányanyag egyháztörténeti tanításunkat teszi teljessé. Egyháztörténeti hőseink életében az igéért élést, munkálást, szenvedésvállalást; az eseményekben Isten próbáló védő, erőtadó hatalmát mutatják be olvasmányaink s ennek kell főelemmé lenni tanításunkban is, olvasmánytárgyalásainkban is.