Evangélikus Népiskola, 1940
1940 / 1. szám - Buti Sándor: A falu és a nyolcosztályos népiskola
A nyolcosztályos népiskola alsó és felső tagozata 4—4 osztályos lenne s a felső négy osztályban csak hat hónapig tartana a tanítás. Szeptember, október, május, június hónapokban az alsó négy osztályt tanítaná délelőtt s délután és így bizonyos szempontból eredményesebb lehetne tanítása, mint ma, amikor a hat osztály tanításának nehéz munkája mellett még a továbbképző iskolát is vezetnie kell, ami heti 4—7 órai munkát jelent. Októbertől májusig ott lesz ugyan a felső tagozati oktatás is, de mivel az V—VI. és a VII—VIII. osztály anyaga csak A és B évre osztott lehet, így tulajdonképpen a felső tagozatban két osztályt fog tanítani, tehát ez bizonyos könnyebbséget jelent. Továbbképzői munkája megszűnvén a heti egy napot, illetve két félnapot felhasználhatja. Nagyon örvendetes lesz, ha a falu igazi, gazdasági jellegű iskolához jut a felső tagozat révén. Eddig a kimondottan mezőgazda- sági jellegű vidékeken (tulajdonképpen hazánk 60°á>-ban földmíves lakosságú) is hiányzott a gazdasági iskola. Míg tanonciskolát százával szerveztek s 40 tanonc után kötelezővé tették megszervezését, ritka holló volt az ezernyi földmíves ifjú számara itt-ott létesített gazdasági jellegű iskola. Elemi iskolai tantervűnk is mostoha- gyermekként kezelte a gazdasági ismeretek tanítását. Ugyan mit tanítson a falusi osztatlan iskolai tanító heti fél óra (valójában 20—25 perc) alatt a falusi tanulónak kenyeret jelentő tanítási anyagból. Pedig, de sok felesleges, a falusi gyermek szempontjából felesleges anyagot kell tanítanunk az 1925. évi tanterv alapján. A Néptanítók Lapja ezévi 23. számában Csekő Árpád állami tanítóképzőintézeti igazgató: A népiskola magyar feladatai címmel erről írt megszívlelendő cikket. Felesleges tananyagnak ítéli a magyar iskolák számára a természettani, számtani, nyelvtani stb. anyagnak a népi érdekek szempontjából hasznavehetetlen egységeit. (Ilyenek szerinte a háromszög területe, szögek, Archimedes kísérlete, fény, távcső, hangjegyolvasás, alárendelt mondatok stb.) Sajnos, 1925-től 1939-ig 14 év telt el s eddig bizony sok-sok olyan tanítási egységet tanítottunk, ami érdektelen volt a falusi tanuló szempontjából s azután a legközelebbi nyári szünetben úgy kiszóródtak ezek a gyermeknek magas ismeretek kis mezítlábasaink fejéből, mint pitypang bóbitája szellő gyenge rebbenésére. Reméljük az új iskolatípus új tanterve külön mérlegeli az 1—2 tanítós iskolák szempontjait, elhagyja a feleslegeset s a mai tanterv csökkentett anyagának kiválasztása mellett igazán gazdasági jellegű tananyagot ad. A gazdasági ismeretek tanítasa a nyolcosztályos iskolában előtérbe hozza a falusi tanítók gazdasági oktatásra képesítésének kérdését is. Nem tudom, hogyan készítik elő a ma tanítónemzedékét a tanítóképzőkben a gazdasági ismeretek tanítására, de a tegnapra emlékszem. Kevés óraszám mellett, szinte melléktárgyként vettük a gazdaságtant. Városról falura kerülő tanítónak bizony nehézséget is okozott volna szélesebb medrű gazdasági ismereteket nyújtani. Mivel azonban ma a 15—21 éves leventeifjúság tanításáról is a tanító köteles az iskolánkívüli népművelés keretében gondoskodni, érthető, ha a falusi tanítóság részére rendszeres gazdasági _____________________
