Evangélikus Népiskola, 1937

1937 / 11. szám - ifj. Süle Sándor: Milyen szemléltető képeket, eszközöket gyűjtsön és készítsen a tanító?

377

Hegylánc havasokkal, tengerszem a hegyek között, tűzhányó, félsziget, sziget, vízesés kiegészitője az épitőládának. Ilyeneket a gyermekek otthon s a csendes foglalkozás keretében az iskolában csinálhatnak, s az osztatlan iskola tanítójának nem fog probléma lenni, hogy milyen munkával foglalkoztassa gyermekeit.

Homokasztalom a tanitói aszta! mellett 120 X 100 cm. nagyságú, két-három vödör száraz homokot tartunk benne. A modern földrajztanítás legfontosabb eszköze ez. Célja, hogy benne, vagy a belőle kiemelt homokból alakítjuk azoknak a tájegységeknek a domború térképét, amelyeket megismertünk, vagy olyan földrajzi fogalmakat tisztázzunk, amelyeket rajzolással nem tudunk tökéletesen a gyermekkel megismertetni (a folyószabályozás, a víz romboló és építő munkája). Csendes foglalkozás keretében nagyon sokszor gyermekeim készítik a homokasztalon az agyagos láda segítségével a domborműveket, én legföljebb csak a végső munkában segítek nekik. A földrajztanítás nélkülözhetetlen eszköze a kép is. A magyar tájegységek képeinek legszebb és érdekesebb példányait csomagolópapírosra ragasztottam fel. Kb. 2000 kép 50—60 lapon van felragasztva. Európa országainak és a világrészeknek képeit hasonlóképen gyűjtöm és állítom össze. Igen értékes és szép szemléltető képek azok a falragaszok, prospektusok, útikalauzok, amelyeket az idegenforgalom propagálására fürdő, nyaraló történelmi nevezetességű helyein adtak ki. Ezeken legtöbbször a vidék térképe is megvan. Felirataik találóak, ötletesek (Vadregényes Mecsek tája, a túristát hívja, várja).

Nem lehet nélkülözni azt a sok szép irredenta költeményt sem, amely a háború utáni magyarság lelkében született s amelynek minden szava, betűje: a magyar feltámadás. (Kolumbán István : „Az integritás gondolat a tanítói munkában."

A földrajztanításnak igen hathatós segédeszköze az álló, valamint a mozgó vetített kép. Ha az iskola teheti, szerezzen be ilyet is, a tanfelügyelőség útján kölcsöndíj fejében megezerezheti a hozzá megfelelő képeket is.

Végére értem előadásomnak. Főcélja az volt. hogy kartársaim munkáját megkönnyítsem, mert nemcsak a szemléltető képeket, eszközöket soroltam fel, hanem azokat bemutattam, azt is megjelöltem, hogy kevés pénzért esetleg költségmentesen hogyan tudják beszerezni, illetve legkevesebb fáradsággal elkészíteni azokat. Az eszközök készítése, a képek gyűjtése, beszerzése nem nehéz, sőt, nem is drága. Minden magyar iskolában ott kellene ezeknek a szemléltető képeknek, eszközöknek lenni, ha még nincs, akkor szeretném azt hinni, kogy a jövőben ott lesz. Nekünk útravalóval kell ellátni a VI. osztályból kikerült gyermeket. Nem szabad azt engednünk, hogy csak sovány bizonyítvánnyal és ronggyá vált könyvlapokkal lépjen ki a gyermek az élet küzdelmes útjára. A magyar jövendőt csak akkor építhetjük, ha az alapét jól megraktuk s jó útravalóval bocsátottuk ki az éleibe a törékeny, gyenge ember- palántákat.

Ezek lennének az én iskolám útravalói:

1. Egy kis faláda, amelyet ő maga csinált.

2. Benne kis imakönyve, Bibliája, ő kötötte be.