Evangélikus Népiskola, 1908
1908 / 4. szám - Kiss Lajos: A hazaszeretet ébresztése és fejlesztése a népiskolában
113 nemzetet, képes-e az nagyot, becsest alkotni? erkölcsileg — vagyonilag megerősödni ? Őseink vérük hullásával szolgálták e hont, mi tanítók szolgáljuk verejtékünk hullásával, magasan lobogjon zászlónk s rajta jelszavunk : «Minden ember legyen ember és magyar!» A hazaszeretet ébresztése már a gyermekszobában kezdődik, mit folytat az iskola, befejez az élet. A csendes családi körben a szülőnek kötelessége első sorban a honszerelmet zsenge gyermeke szívébe oltani. E korban legfogékonyabb az agy s minden megfigyelt dolog kitörölhetetlenül vésődik a gyermek emlékezetébe. Lesse el a szülő az alkalmat, mikor legkönnyebben hozzá férközhetik gyermeke leikéhez s példákkal iparkodjék hatni. Nem szükséges idegen népek történeti példáit idézni, hisz nemzetünk történelme igen gazdag hazaszerető egyénekben. Nem édes anyja oltotta-e a honszerelmet. Hunyady László, — Mátyás, Rákóczy leikébe ? Természetes, hogy első sorban a szülő is magyar legyen ! Midőn a gyermek beszélni kezd, foglaltassa imájába önmaga, szülője s testvérei mellett a hazát. Nemsokára gondolkodni kezd s maga is kérdi, mi az a haza, mit imájába foglal? Ekkor ismertesse meg. mint mindnyájunk anyját. Mikor mesékkel mulattatja gyermekét a szülő, a főhős legyen történelmünk kimagaslóba alakjainak egyike. Állítsa oda hőseink életrajzát követendő példának. Ha a közlés vonzóan, a gyermek értelméhez mérten történik, megfogamzik lelkében a gondolat: hozzájuk hasonlóvá lenni. Vajha minden anya Szilágyi Erzsébet lelkesedésével így biztatná fiát: «Fényes neved van már néked, fényes név a magyar neve, de te tedd még fényesebbé, hogy a nap sápadjon bele!» Tapasztalhatjuk azonban, hogy nagyon kevés, — a nemzetiségi vidékeken pedig (talán nem tévedek, ha azt állítom) egyáltalán nincs oly gyermek, kinek lelkében i-kólába jövetele előtt felébresztetett. volna a honszerelem. így nekünk tanítóknak az érzelem felébresztésén kell kezde nünk, mit szerény nézetem szerint a következőképpen teljesíthetünk. (A módszert az I-ső osztályban részletesen, a többiben példák felhozásával adom. Midőn ezt teszem, azon elvből indultam ki, hogy esak jó talajra lehet építeni s a többi osztályokban az érzelem ébresztésének, majd fejlesztésének minden tárgynál részletes kidolgozása kötetekre terjedne. Nem tudom, sikerül-e kerekded egészet alkotnom, mert az egyes tantárgyak tárgyalásánál alkalmazkodnom kell a miniszteri tantervben megállapított sorrendhez, holott ez talán a hazaszeretet ébresztése s fejlesztése céljából felhozott eszközök logikai sorrendjét akadályozza. Alkalmazkodnom kell továbbá az egyes leckék tárgyalásánál kitűzött időhöz, nehogy azon másik hibába essem, hogy hazaszerető, jelleines, igaz magyar egyéneket képeztem ismeretek nélkül). Módszeremben: «Közelebbről a távolabbira, ismertről ismeretlenre haladjuuk> elvet szem előtt tartva kiindulási pontűl a lakóház s lakás ismer-
