Evangélikus Népiskola, 1907
1907 / 1. szám - Simkó Endre: A magyar beszédre, nyelvre való tanításról
20 Hogyan taníthatná hát meg a népiskola ezen módszer szerint a magyar beszédet, nyelvet sokkal rövidebb idő alatt ? A nyelvben tanítás sem vezethet a kitűzött célhoz. Ez az út sem helyeselhető a népiskolában. Kutassuk tehát a helyes utat a magyar beszéd, nyelv, Írástanításához. Ez a kitűzött célja ezen munkának is. A cél nem lehet más, mint az, hogy a népokatási intézetek : kisdedóvók, elemi népiskolák, polgáriskolák, tanítóképző-intézetek minden egyes növendéke a magyar beszédet, nyelvet, szóban és Írásban any. nyira elsajátítsa, hogy gondolatait szóban és írásban szabatosan kitudja fejezni. Ez a tanításnak, hogy igy fejezzem ki magam, hivatalos célja. De a hivatott tanító, aki valójában lelkes katonája az ügynek, ennyivel nem elégedhetik meg. Neki olyan polgárokat kell nevelni a magyar hazának, akik nem csak beszélik, de szeretik a magyar nyelvet; akik tehát nem csak nyelvben, de szívben is magyarok. A magyar nyelv és Írás tanításának a haszna rendkívül nagy. Az, aki a magyar nyelvnek beszédben és Írásban egyaránt birtokában van, könnyebben boldogul, mint az, aki a nyelvet nem beszéli. Mert, hála Istennek eljutottunk odáig, hogy hazánkban hivatalt nem vállalhat az, aki a magyar nyelvet beszédben s Írásban nem bírja. A magyar nyelv tudása közvetlen hasznot is hoz. Nem kisebb értékű a magyar beszéd, nyelv, írástanításának szellem képző ereje. A tudás emeli az egyén becsét s értékét. Igaz az a közmondás : ahány nyelvet beszél valaki, annyi embert képvisel. Mindezekhez kapcsolódik a kötelesség tudásból eredő megelégedés. Magyarországban magyarul beszélni, magyarul tudni egyszerűen kötelessége minden honpolgárnak. A tanítás módja, elvei, anyaga, eszközei körül fordul meg a tanítás sikere. A tanítás módja legyen természetes. Semmi szin alatt sem lehet szolgailag fordító, vagy gépilegesen grammatizáló. Az úgynevezett direktmódszer alapján tanítsuk a magyar beszédet, a nyelvet, az Írást. E módszernek alapelve a következő; úgy tanítsuk meg tanulóinkat a magyar nyelvre, amint ők saját anyanyelvűket (német, tót, oláh stb.) tanulták meg. Közvetlen szemlélet alapján szerezzenek képzeteket, fogalmakat és az ezekre illő nyelvi kifejezéseket. A tanítónak teljesen le kell ereszkednie a gyermekhez, ott kell kezdenie a tanítást, ahol az anya, a szülei ház által nyújtott környezet kezdte. Mikor az idegen nyelvű hat évés gyermeket beadják az iskolába, nagyon tapintatosan s óvatosan kell eljárnia a tanítónak. A túlbuzgóság a cél rovására eshetik. Első célunk érdeklődést kelteni a nyeJv iránt kedvet kell ébresztenilnn a magyar nyelv megtanulására. A tárgyszeretet alapja a sikernek. Az első órák próbára teszik a tanító ügyességét, szeretetét, türelmét. De ha jó volt a kezdet, a folytatás, mint természetes következményt, meghozza a sikert is.
