Evangélikus Népiskola, 1901
1901 / 6-7. szám - Simkó Endre: A méréstan mint népiskolai tantárgy
187 Nevezzetek meg- ti is testeket, a) az iskolából, b) az udvarról, c) a ti szobátokból stb. A tanító' közöl: a tért kitöltő anyagot testnek nevezzük. Mit nevezünk testnek ? (Többen felelnek.) A tanító mutatva közöl: ime, ez itt a tégla hossza, ez a tégla szélessége, ez a vastagsága. N! húzd végig az ujjadat a tégla hosszán. N ! Mutasd a szélességét! N! a vastagságát! Most meg fogjuk mérni a téglát. Itt a méter. N! mérd meg a tégla hosszát. Milyen hosszú? A tégla 29 cm. hosszú. N! Mérd meg a tégla szélességét! A tégla 14 cm. széles. N ! Mérd meg a tégla vastagságát ! A tégla 7 cm. vastag. (Activ szemlélet). Mijét mértük meg a téglának ? (Hosszát, szélességét, vastagságát.) Ezt másként úgy mondják: a téglát háromféle irányban mértük me%. Mondd ezt. N! N! Ezt még jobban igy is mondhatjuk : a téglának háromféle kiterjedése van. Hányféle kiterjedése van a téglának? N! N! N! Mérjük meg, a szekrény, asztal, tábla stb. stb. stb. kiterjedéseit. Lám! Nem csak a téglának, de minden testnek hányféle kiterjedése van? Összefoglalás. (Közlés) a) A tért kitöltő anyagot testnek nevezzük, b) Minden testnek háromféle kite-jedcse van, a. m.: hossza, szélessége és vatagsága. (Fogalomtisztázás végett kifejtjük, hogy a kút és a gödör is test Kiterjedésük: a hosszúság, szélesség és mélység, míg más testeknél magasság fordúl elő.) Kikérdezés. Begyakorlás. II. A lap- (Közlés.) Az iskola-teleknek ott van a határa, a hol a szomszéd telik, kezdődik. A telek határát a ház fala (falai) és a keri- tés jelöli. A szántóföldnek, szőlőnek (stb. stb.) határát a megye jelöli. Minden testnek van határa. Nézzétek ! A szekrénynek itt vannak a határai! Mutasd N! a padnak a határait. Ki tudja megmutatni a fali tábla határait ? A téglának is van határa. A hol a tégla végződik, ott van határa. Hol van a tégla határa ? lm, megmutatom a tégla határát. (Mutatja.) Jöjjön ki N ! s s mutassa meg előttetek a tégla határait. (A tanító előre elkésziti a tégla felületét [laphálózatát] papírból, most előveszi, a téglát pontosan beleburkolja, majd szétmetszi a lapokat, és ráilleszti a téglára s közli): a tégla határát lapok képezik. Mik képezik a tégla határát? N! N! a tégla határát miknek nevezzük? Olvassuk meg, hogy hány lapja van a téglának? Mutat és olvas; 1, 2, 3, 4, 5, 6. Hány lapja van a téglának ? N ! mutasd meg a tégla lapjait. Hány lap képezi a tégla határát? A tanító tovább közöl és mutat; ezt a lapot a melyen a tégla nyugszik (fekszik) alapiap-n&k, a vele szemben levőt fedő (felső) lapnak, a felétek esőt mellső lapnak, a vele szemben lévőt (a felém esőt) hátsó lapnak, a jobb kéz felőlit jobboldali lapnak, a bal kéz felőlit baloldali lapnak nevezzük. Begyakorlás; ez a téglának (mutatja) melyik lapja ? N! mutasd meg a fedő, N! a jobboldali, Ni a hátsó lapot! (stb.) Tegyétek a kereteket a pad lapjára ! Ez (mutatja) az asztalnak mije ? N ! A krétával a fali táblának, melyik lapjára Írunk ? (Gyakorlás több más iskolai tárgyonj. A tanító előveszi a tégla fedő (papír) lapját!
