Evangélikus Népiskola, 1901
1901 / 6-7. szám - Kapi Béla: Pethes János »Gyermekpsychologiá«-járól
179 ország- czéltudatos munkálkodásain. — Majd „igen* feleletet adva a legelső kérdésre, mit psychologiája elején fel kellett vetni : — van-e öröklés ? . . kiterjeszkedik a család és iskolára háramló kötelességekre. — Mivel úgy testi, mind lelki öröklés van, azért a családnak és iskolának arra kell törekedniök, hogy a bajok és káros dispositiok kifejlődését megakadályozzák. — E feladat teljesítése, a gyermek gondos és folytonos megfigyelését teszi szükségessé. A lélek kölcsönhatási viszonyban áll a testtel. Ennek az egymásra hatásnak közvetítője; — az idegrendszer. — A munka az idegrendszernek anyagát fogyasztja, s a fáradtságot eredményezi. — Ennek ismerete is kötelességet ró úgy a szülői házra, mint az iskolára: mindkettőnek elő kell mozdítani az anyagfejlesztést és pihenést. Test és lélek kölcsönhatási viszonyának megállapítása jelöli ki a psychologia irányát, s képesít egyszersmind a továbbiak megértésére. Nevezetesen ennek segélyével értjük meg az érzékek működését és az érzeteket. Az érzékek közvetítik a külvilág tárgyait és eseményeit a lélekkel. Ez a fejlődés kezdete. A csecsemő gyermeknél is korán kifejlődnek, és pedig valószínűleg ebben a sorrendben: tapintás, izlelés, látás, hallás, szaglás. Mind az öt érzékszerv nagyon fontos tárgya a gyermeklélektannak. — Hiszen ezek a nevelés azon eszközei, melyek az anyagszerzés nagy munkáját végzik, — s az ismeretközlést s általában a nevelést lehetségessé teszik. Mi tehát a gyermeklélektan felelete ? . . . Fel kell tüntetnie azokat a változásokat, melyeken az érzékszervek átmennek, vagy is meg kell világítania az érzékszervek fejlődését. A gyermek az első hetekben nem lát, a fény kellemetlenül hat rá. — Lassanként azonban hozzászokik, később megszereti, maga is felkeresi. A tárgyak fixírozása 3—6 hetes korban következik be. — De ez még nem tudatos látás. — A benyomások élete csak pillanatnyi, hamar elmosódnak, első időben még az édes anyja arczát is hamar elfelejti. — A szülői ház és iskola kötelessége a szem erősítése, a látás fejlesztése. Elérhető ez kímélés és gyakorlás által. — Korán el kell kezdeni a szemmérték gyakorlását. — Bizony nagyon megszívlelendő szerzőnek a mondása : „félre a koczkára vonalozoit táblákkal ! Tűzbe a stimmografikus rajzfüzetekkel, ezek a szemmértéknek jársza- lagai!a A szinérzék is korán kifejlődik, s különösen a kék, piros, zöld szint foglalja magában. — A látásra is nevelni, tanítani kell a gyermeket ; — ne csak nézzen, hanem lásson is. — Ez a tanítónak kötelessége ! S ha erre az igazi látásra megtanította a gyermekeket, akkor a jó szemléltető kép többet használ, mint a sok tankönyv. A hallási érzékszerv Feldbausch ésGenzmer szerint az első napokban, Champney és Sigismund szerint pedig csak a 3—8 hetes korban fejlődik ki. — Úgy az egyenletesen haladó hanghullámokat, — zenei hang, mint az egyenletlenül haladókat, — zörej, — észreveszi, — későbben a qualitativ különbségeket is felismeri. — A gyermek
