Evangélikus Népiskola, 1898
1898 / 2. szám - Gyakorlat
54 Ki csak Istenre dolgát hagyja És benne remél mindenkor, Azt ő csodaképen megtartja Minden szomorú ínségkor; Ki magát bizza Istenre, Nem épít az a fövényre. Pröhle Henrik. Az osztás módszeres kezelése. Az osztást tanulják meg a népiskolai növendékek legnehezebben ; abban szoktak lenni legügyetlenebbek. Hogyan járjunk ej, hogy annak elejét vehessük? Gyakoroljuk be jól, még pedig szemlélet alapján a kétszerkettőt. És az egyszeregy sorait megfordítva, gyakoroljuk bennök az osztást. Ez nélkülözhetlen előgyakorlat. És ezt már az alsóbb osztályokban kell kezdeni. Először igazi tárgyakat (kavicsokat, pálczikákat) osztatunk fel a gyerekek közt. Másodszor ugyanazt a miveletet vonásokkal eszközöltetjük, p. o.: II = I. | — mi = II. II. — Ilim = III. III. vagy HIHI = II. II. II. vagy maradékkal is: Ilii = II. II. — Kill = II. II. (I). Harmadszor ezt az eljárást számokkal is követjük, u. m.: 2:2=1, — 4:2 = 2, — 6:2 = 3, — 8:2 = 4, — 10 :2 = 5 stb. Maradékkal is: 2:2=1, — 3:2=1 (1), — 4:2 = 2, — 5 : 2 = 2 (1) stb. Ezt sorokban élőszóval és írásban annyira gyakoroljuk, amint azt a 2X2-vel szoktuk tenni. Azután természetesen soron kívül is kell az egyes példákat tudni! Magától értetődik, hogy a gyakorlás az úgynevezett bennfogla- lásra ép úgy kiterjeszkedik, mint az osztásra. P. o.: 3 a 3-ban 1-szer van meg; 3 a 4-ben 1-szer van meg és marad 1 ; 3 az 5-ben 1-szer van meg és marrad 2; 3 a 6-ban 2-szer van meg stb. Vagy : 3 osztva 3 részre, jut mindegyikre 1 (röviden 3 osztva 3 mai = 1); — stb. Az írásbeli osztást úgy kell fejtegetnünk s a gyermekekkel megismertetnünk, hogy azok a miveletet gépiesen ne végezhessék, hanem kénytelenek legyenek gondolkodva számolni. 1. Példa maradék nélkül: 862 : 2. a) 862 áll 8 százas, 6 tizes és 2 egyesből. 8 százas osztva 2-vel = 4 százas. 6 tizes „ 2-vel = 3 tizes. 2 egyes „ 2-vel = 1 egyes, olvassa 431.
