Evangélikus Nevelő 1947-1948

1947. október - Szaktárgyaink az Evangélium fényében - Dr. Bakai Éva: A lélektan problémái

11

/

Óvakodjunk a lapos moralizálástól, vagy a kenetes szólamoktól. Ezek teljesen feleslegesek s csak árthatnak. De szükségtelenek is ott, ahol a részleteken túl ineg tudjuk láttatni az egészet s feltárjuk a jelenségek összefüggéseit. Az így tanított földrajz kényszerítő erővel utal arra. aki teremtette a mennyet és a földet, „és ezeket most is fenntartja.“

Molnár Endre.

A lélektan problémái*)

A lélek kérdéseit vizsgálva, a szellemi élet különféle területeit járhatjuk végig. Elindulhatunk a filozófia oldaláról, a lélek mibenlétét, a szellem és az anyag viszonyát kutatva. Nézhetjük, a kérdést a teológia szemszögéből; közeledhetünk hozzá vallásos áhítattal. A pedagógus vagy az idegorvos figyelmét az élet sürgető szükségei fordítják a lélek funkciói felé. A szépirodalom hálás témát talál különleges egyéniségek, tragikus konfliktusok ábrázolásában. De a magunk mindennapi életében is minduntalan felvetődnek „lelki kérdések”, kapunk és adunk ilyen tanácsokat.

Mindezeken kívül és mellett pedig van egy tudomány, amelyet hivatalosan lélektannak nevezünk, amely tehát a lelki működéseket elsősorban teoretikus céllal vizsgálja. Nem összefoglaló neve ez a lélekkel foglalkozó gondolatainknak, hanem szaktudomány, egy a sok közül. Az, amelyet a középiskolákban a pszichológia és logika elemei címen tanítanak. Amelynek említésére a szincktaéder és az eredményes gondolkozás szillogisztikus figurái villannak fel emlékezetünkbenA FELADAT.

A lélektan nemrégen szakadt el minden tudomány ősétől, a filozófiától. Még száz éve sincs annak, hogy önálló módszerekkel külön útra tért, s egyúttal az exaktságnak igen magas igényét tűzte maga elé. Nem akart többé, elvont spekuláció lenni, sem széplelkek határozatlan tárgyú ábrándja, hanem olyan szaktudomány amely konkrét kérdéseket vet fel, tapasztalati módszert használ és törvényszerűségeket állapít meg.

Ez a törekvése azonban kezdettől fogva nehézségekbe ütközött. Nem is volt egészen egységes. A laboratóriumok, az egyetemi intézetek és a tankönyvek iskolás tudománya mellett mindig dolgoztak smbadabb szellemű irányzatok, melyek az életből merítették problémáikat, nem törődtek a mindenható módszerekkel és rögtön gyakorlati eredményeket akartak elérni. Ezek az irányzatok könnyebben találtak kapcsolatot a szellemi élet rokon terű- ~ léteivel, s természetesen a közönséggel is.

* A nevelő fegyvertárából nem hiányozhatnak a modern lélektan eredményei sem. Ezzel az alapvető .jellegű címmel kószább lélektani sorozatot szeretnénk megindítani. (Szerk.)