Evangélikus Nevelő 1947-1948
1947. július - Molnár Béla: Új iskolák új lehetőségek: Dolgozók iskolája
2r Mert az eddigi tapasztalatok azt bizonyítják, hogy a dolgozók iskolája kemény próbát jelent azokra, akik ennek elvégzésére vállalkoztak; hiszen napi munkájukat elvégzett és abban többéke vésbé elfáradt emberek ülnek be az iskolapadba, hogy ott érettebb fejjel ugyan, de mégis csak kétszeresét végezzék el annak a munkának, amit az iskolai korban levő tanulóknak kell elvégezniükÉs bizony a nágyobbik része el is végzi. Kezdetben ugyanis elég általános volt — különösen pedagógus körökben — az a félelem, hogy a dolgozók iskoláját elsősorban azok fogják elöz-önleni, »kik esunán bizonyítványt akarnak kedvezőbb elhelyezkedési lehetőség, hivatali előrejutás vagy más efféle okból szerezni- Ezek az aggodalmak azonban csak kis mértékben bizonyultak helytállóknak- A bizonyítványvadászok rendszerint az' első egy-két hónap folyamán elmaradnak, egyszerűen azért, mert nem tudnak lépést tartani — nem az iskola követelményeivel, hanem a feladatukat komolyan vevő társaikkalA dolgozók iskolájának ma legnagyobb hibája, hogy kevés van belőle- A falun élők számára az ismeretszerzésnek ez az útja többé-kevésbbé elérhetetlen lehetőséget jelent csupán- A. mezőgazdasági lakosság életrendjének megfelelően a téli időre beállított dolgozók iskolája csak kevéssé segít a földrajzi helyzet okozta nehézségeken- Itt jelentős lépések csak akkor várhatók, ha minél több dolgozók iskolája kapcsolódik be fennálló vagy újonnan nyitandó internáláshoz vagy más, lakást és ellátást biztosító intézményhez. Persze vannak anyagi gondok is- A dolgozók iskolája egy-egy osztálynak fenntartása átlagosan havi 6—700 forint személyi kiadásnak a terhét jelenti- Minthogy a dolgozók iskolája általában valamely meglévő iskolai intézményhez kapcsolódik, ezért a dologi kiadások tételei (fűtés, világítás) nem jelentősek- Minthogy azonban most elsősorban olyanok számára kell dolgozók iskoláját szervezni- akik lakóhelyükön magasabb ismereteket jelentő iskoláztatáshoz semmiképpen nem juthatnak, ezért az internátus kérdése (épület és felszerelés) erősen megnöveli a gondokat- Az in- ternátuSi ellátás már jóval kisebb gondot jelent, mert azt természetből nyújtandó szolgáltatással lehet fedezni. A következő nehézség, amellyel minden dolgozók iskolájának meg kell küzdenie: az oktatók kérdése• Itt megint csak a város van előnyben, mert ott ez rendszerint csak a helyes kiválogatás gcrfrHát Ic^mAi: itt könnyebb a szakmabeli és 'Iván természntü munkára alkalmas pedagógust találni- Kisebb vidéki helyen azonban sokszor minden egyéb feltétel megléte esetén is éppen a megfelelő oktatók hijján szenvedett hajótörést sok buzgó és ígéretes törekvés. Mi tehát a mi feladatunk? Szaporítani az alkalmat, hogy továbbra is helyt állhassunk. Számba kell venni jóformán minden iskolánkat, hogy az adott körülmények között van-e vagy teremthető-e lehetőség dolgozók iskolájának megteremtése számára■
