Bruckner Győző: A reformáció és ellenreformáció története a Szepességben. I. kötet (1520–1745-ig). Budapest 1922.
IV. Az ágostai hitvallású evangélikus közoktatás története a Szepességen
következtében ő még intenzivebben karolta fel az exakt tudományok és a német nyelv művelését és tanítását az iglói ev. latinískolában. A racionalizmussal kapcsolatosan a filantropizmus ís tért hódított az iglói iskolában és e tekintetben sokat tettek Iglón már a Czírbesz-féle rendtartás óta is használatban lévő Gedíke-féle tankönyvek, A fílantropizmus erősödésére mutatott továbbá az is, hogy Klein J, S, megalkotta az ifjúsági könyvtárt és a növendékeket könyvek olvasása révén ís hasznos ismeretek elsajátítására serkentette. A signum-ok és a curíós rendszerek újra való behozatala az 1793-iki rendtartással szemben némi visszaesésre mutat, de utoljára Klein ezzel ís csak az ifjúság tanulmányi eredményét akarta mesterséges módon fokozni. 41 ) Az iglói ev, latinískolaT841, óta kezdett a nemzeti élethez idomulni, midőn az iskolatanács a magyar nyely eredményesebb tanítása mellett foglalt állást. Majd a zaj-ugrőczi tanterv 1842 óta szintén a humanisztikus-nemzeti irányt tette az ev. középoktatásra nézve kötelezővé, 42 ) aminek Igló eleget is tett. Az 1850-ben kiadott Organisations-Entwurf az iglói ev. latiniskolának átszervezését tette szükségessé. Hosszas tanácskozások után az iglói ev, egyházközség, még a pietizmus realizmusának hatása alatt, a latiniskolából egy négyosztályú alreáliskolával kombinált algimnáziumot szervezett, 13 ) A reáliskola, — amely tehát a Czirbesz által elvetett pietizmus talajából sarjadt kí, — tanulói a latin-görög nyelv helyett mértani rajz-, vegytan- és könyvviteltanban nyertek oktatást, de ez az iskolatípus 1868-ban már megszűnt, Időközben ugyanis Trangous Lajos 1855-ben és Trangous József 1861-ben elhalálozván, 44 ) végrendelkezésükben tetemes 41 ) Kétféle signum volt ekkor Iglón és pedig a Signum morum (S. M,) és a signum íinquae (S, L.) A signum állott egy fadarabból, amelyen a kezdőbetűk voltak kivésve, A S, M.-et, kapta az, aki rossz magaviseletet tanúsított; a S. L,-t az, aki nem beszélt tanulótársával latinul. Akinél a signum éjjelen át maradt, az büntetésből kénytelen volt 15—20 latin szót a Gedícke-ből tanulni, sőt akinél a S, M, maradt, az azonfelül még testi fenyítésben is részesült, (V. ö, Pákh K, i, m, 36—37. 1.) 42 ) Dr, Szelényi Ödön: A magy. ev. nev. tört. i, m. 133—134. 1, 43 ) Tavasi Lajos: Winke über Reform u. Erweiterung der prot. ev. Schulen zu Igló in Zipsen. Pesth 1883. c. röpiratában épen az algimnázium és alreálískola kombinációját sürgette. 44 ) Trangous József a korompai vasgyár alapítója. A két Trangous életrajzi adatait lásd Pákh K. i. m. 48—50. 1.
