Podmaniczky Pál: A reformáció neveléstörténeti jelentősége. Sopron 1916.

27 bergi egyetem az ő alkotásainak tekinthetők. Sorrarendre új életre támasztja a tengődő vagy már-már meg is szűnt egyetemeket. Tübingenben, Heidelbergben újra megindul a tanítás és tanulás. Újjászervezi a lipcsei egyetemet s az immatriculatiók száma évrőlévre emelkedik: 123, 204, 255, 394, 413. Az ő műve, hogy Greifswaldban, oderai Frankfurtban, Rostockban újra benépesülnek a tudomány csarnokai. (Walther: Melanchthon als Retter des wissenschaftlichen Sinnes. 21. o.) Wittenbergben is megpezsdül az élet. 1530-tól kezdve folyton emelkedik az immatriculatiók száma, míg végre 1544-ben eléri a tetőpontot: 814-et. (Paulsen i. m. II. 693. o.) S a kathedrákon mindenütt Melanchthon tanítványai, barátai, tisztelői állanak! Németországban épen úgy, mint nálunk. Stockei Lénárt Bártfán, Tordai Gelei Zsigmond Eperjesen, Siegler János Beszterczebányán s mások Wittenbergből hozták haza az evangélium világosságát s tanítási készségüket egyaránt. (Daxer : A külföldi iskolalátogatás. 5. o.) S mint igazi paedagogus nem szakítja meg az összeköttetést akkor sem tanítványaival, ha azok visszatérnek távol hazájukba. így barátságot tart, levelez Dévai Biró Mátyással, Stockei Lénárttal, Tordai Gelei Zsigmonddal, Honter Jánossal, aki pedig nem is volt közvetlen tanítványa és másokkal. (Fraknói : Melanchthon magyarországi barátai. Századok 1874. 149. o.) Ha Fraknói megállapítása szerint a magyar reformáció megindulását követő első félszázadban 125, körülbelül ebben az időszakban keletkezett protestáns iskola mutatható ki Magyarországon, akkor ezek javarészét — különösen az első időkben, míg Wittenberg hatása alatt áll a magyar reformáció — Melanchthon munkásságával hozhatjuk kapcsolatba. Hiszen Melanchthon 42 évi wittenbergi munkásságának ideje alatt 442 magyar tanuló fordult meg ott. Tanítói munkássága arányainak megfelelő tankönyvírói tevékenysége.