Lehoczky Egyed: A népiskolai evangélikus keresztyén vallástanítás módszertana - Tanító- és tanítónőképző-intézetek, a létesítendő tanítóképző-akadémiák és a vallástanítói továbbképzés céljaira (Miskolc, 1940)
IV. A népiskolai vallástanítás tárgyainak tanítási módja - B. Tanító jellegű anyagok
98 kapni: Jó egészséget, szülőket, mindennapi kenyeret stb. A gyermekek feleleteihez fűzhetjük azután a célkitűzést is: Lássuk most, hogy a jó Istentől micsoda ajándékokat kapunk és ezek fejében mit vár 0 mitölünk ? II. Meggyőzés. a) A meggyőzés fokozatának első mozzanata a példázatnak elmondása (vagy az evangéliumból való elolvasása). Az elbeszélés a gyermekek számára különösebb nehézséget nem okoz. Meg kell magyarázni és beleszöni a példázatba „a tálén tum“ szó értelmezését. A tálentum fogalmának megmagyarázásánál az összegszerűség nem fontos, bátran mondhatjuk, hogy a tálentum kb. 10.000 P-vel egyenlő értékű. A történet olyan egyszerű, hogy a tanító elbeszélése után a gyermekek maguk próbálkozhatnak meg a példázatnak elmondásával. A tanító természetesen úgy irányítja az elmondást, hogy egy-egy gyermek a példázatnak csak egy részét mondja el. (Te elmondod, mit mondott az első szolga. . . Te elbeszéled, hogy mivel védekezett a harmadik szolga stb.) Az Úr válaszát, tehát a szóról-szóra megtanulandó mondásokat egyszer-kétszer karban is el lehet mondatni. Ezzel már a megtanulás útját is egyengetjük. b) A megbeszélés. A történet elbeszélése és elmondatása után rátérünk a példázat tartalmának megbeszélésére. 1. Itt tudatossá tesszük először azt, hogy hány szolga szerepel ebben a példázatban és kiknek az eljárása egyezik meg egymással, melyiké pedig különbözik. 2. Majd továbbmenve azt állapíttatjuk meg a a gyermekekkel, hogy mit lehet helyeselni a két első szolga eljárásában. (Hogy fáradtak, kereskedtek, gyarapították a kapott pénzösszeget. . .) Majd azt tárgyaljuk, hogy miért nem lehet a harmadik szolga eljárását helyeselni. Itt azonban óvakodjunk a farizeizmustól. (A harmadik szolga nem gonoszul cselekedett, csak helytelenül, meggondolatlanul. A régi háborús időkben szokás volt a pénznek elásása... A hiba az volt, hogy a harmadik szolga a pénzt nem hasznosította, nem kamatoztatta , . .) 3. A, legfontosabb dolog,, hogy a gyermekekkel megértessük az Úrnak ítéletét. Az Úr adománya feladatot és kötelességet jelent. A két első szolga helyesen ismerte fel az adománnyal járó feladatokat, azért
