Evangélikus Élet, 2003 (68. évfolyam, 1-52. szám)
2003-08-31 / 35. szám
Evangélikus Élet 2003. AUGUSZTUS 31. 11. oldal Hogyan adhat választ az evangélikus iskola az információs korszak kihívásaira? Az Intelligens Egyház Munkacsoport rovata. Rovatgazda: Babics Csaba Látható, hogy ma már a számítástechnikai cégek is az emberek munkáját, szórakozását, kapcsolattartását megkönnyítő eszköznek szánják termékeiket. Az informatika oktatásában is ezt a paradigmát kell alkalmaznunk. Az új eszközökkel - tehát nem csak a számítógéppel, hanem a digitális termékekkel, illetőleg szoftverekkel is - meg kell ismertetni tanítványainkat. A mostani informatikatanár tehát nem unatkozhat: egyre gyorsuló ütemben jelennek meg új szoftverek és eszközök. Ráadásul leggyorsabban ő szembesülhet azzal a felfedezéssel is, amire más szakos munkatársai esetleg még nem jöhettek rá: ismét új generáció nő fel, a „videó-generáció” után itt az „internet-generáció”. Ok már nem a televízióban nézik meg az időjárás-jelentést, hanem a meteorológiai honlapon, nem a lexikont emelik le egy témához, hanem a keresőkben néznek a keresett szócikk után. Az informatika szép lassan teret hódít az összes tantárgy oktatásában. Ezt azzal a példával érzékeltetném, amit az elmúlt hét végén egy ismert számítástechnikai cég által szervezett tanári továbbképzésen hallottam. Milyen lesz a tanár (mondjuk, egy matematika-földrajz szakos tanár) egy napja a nem is oly távoli jövőben? DÉLUTÁN: Ellenőrzi, hogy tanítványai elkészítették-e az interneten beadandó házi feladatot. A gyerekeknek Afrikát határoló tengereket kellett elhelyezni egy vaktérképen a megfelelő helyre. Az értékelést a program (amivel a tanár készítette a „feladatlapot”) tulajdonképpen már elvégezte, csak a pontszámokra kell ránéznie. Ezután megszerkeszti a másnapi házi feladatot: tanítványai gyűjtsenek minél több képet, hang- és videóanyagot a kontinensről. Ezt a feladatot el is helyezi az interneten az osztály közös földrajzol- dalán. A tananyag színesítéséhez maga is elővesz néhány képet a tanulmányi videótárból, és ezek segítségével elkészíti órájához a prezentációt. Figyelemfel- keltőnek gyorsan összevág a képekből és zenéből egy tetszetős videóklipet. Közben néhány tanítványa elektronikus társalgó programon keresztül üzen, hogy nem értik a megoldandó képletet, így nekik ad néhány instrukciót, majd az egyik anyukát nyugtatja meg (éppen virtuális fogadóóra van), aki az internetes osztály- naplóból most értesült arról, hogy fia a múlt héten egyest kapott (itt van némi késleltetés, hogy szegény csemete maga is bevallhassa a sajnálatos eseményt). Azután a tanár megszerkeszti egy másik osztály témazárójának anyagát, szintén egy programmal. DÉLELŐTT: Beér a tanár az iskolába, megnézi az elektronikus faliújságot, milyen aktuális hírek, teendők vannak. Gyorsan válaszol egy-két drótpostán beérkezett levélre, elküldi szaktanári jelentését a vezetőségnek. Az óra elején a hetes jelentése alatt könyveli a noteszgépén a hiányzókat, majd feleltet, ezeket a jegyeket is bevezeti a noteszgépébe. Utána megtartja az órát (az előkészített anyagokat könnyedén elő tudja hozni a tantermi asztali gépen, vagy egy nyakba akasztható kis tárolón magával tudja hozni). Az egyik diák kiselőadást tart Afrika élővilágáról egy videóanyag segítségével. Ezt az osztály- kirándulás alkalmával digitális fényképezőgéppel készítette az állatkertben. A szünetben a tanáriban elhelyezi a noteszgépet a dokkjába, hogy szinkronizálja a digitális osztálynaplóval, tehát bekerüljenek oda az őáltala adott jegyek, a hiányzók nevei stb. A számonkérő óra olyan teremben zajlik, ahol mindenki számítógép előtt ül. A program arra is figyel, hogy a gyerekek ne egyszerre kapják ugyanazt a feladatot (így nem kell külön feladatsorokat alkalmazni). A dolgozat végén a gyerek egyrészt egyszerre megtudhatja a helyes választ, másrészt a teljesítményét is, csak az esszé-részt kell a tanárnak javítania. Azt gondolom, kicsit meghökkentőnek tűnik ez a vízió. A tanárolvasók egy kicsit még talán fel is háborodnak, mi mindent kellene nekik csinálni! Talán azt gondolják: hát ez nálunk sohasem lesz igy, ilyen eszközök nincsenek, hol lesz erre pénz, meg különben is, én már nyugdíjas leszek, mire ez megvalósul! Nos, a vázolt példa eszközei - a digitális napló kivételével - már léteznek. Egy részük ingyenes program, és ma már a gépek ára sem túlságosan magas (az persze valóban kérdés, hogy a sokat emlegetett közalkalmazotti fizetésből lesz-e rá keret). Az elektronikus osztálynaplóra mindenesetre gőzerővel folynak a fejlesztések. A számonkérést végző program egyik típusával az egyik hazai főiskolán idén már felvételiztettek is (négy napra csökkentve ezzel a felvételi eljárást). Érdekes, hogy bár nem volt kötelező, minden jelölt a számítógép segítségével történő felvételi feladatsort választotta, és az új módszerrel a kudarcot vallottak is meg voltak elégedve. Ha jó iskolákat akarunk, amelyek az információs korban is színvonalasak, a meghökkenést, csodálkozást, ellenérzést fel kell, hogy váltsa a cselekvés. Evangélikus iskoláink akkor fogják megállni helyüket a jövő iskolarendszerében, ha nagyon gyorsan alkalmazzák ezeket az új technológiákat. Erre köteleznek a hagyományok is, hiszen iskoláink régen is mindig a legmodernebb ismereteket adták át tanítványaiknak. Ehhez azonban szemléletet kell váltanunk, az „infotanároknak” önmaguk képzése mellett munkatársaik képzését is fel kell vállalniuk. Mi több, lelkészeink, egyházi munkatársaink számára is közvetítenünk kell az új ismereteket, hogy az egyházi életben is lehessen használni az új eszközöket. Nagy lehetőség, ha a gyülekezetek tehetséges tanítványokat küldenek iskoláinkba, akik onnét kikerülve, ezekkel az új információs módszerekkel felvértezve a gyülekezetekben is tudnak szolgálni: elkészítik a gyülekezet honlapját, segítenek a nyilvántartásban, képzik a gyülekezet tagjait, és még sorolhatnám a tennivalókat, a lehetőségeket. Jól példázta ezt az idei Neumann verseny is, ahol egyházunk történetének nagyjairól, munkásságukról nagyon nívós honlapok születtek. A címben feltett kérdésre tehát röviden válaszolva: az evangélikus iskoláknak az információs korba való átmenet úttörőivé kell válni! Egyrészt egyházunk segítségével, másrészt egyházunk segítségére, szem előtt tartva a zsoltáríró szavait: „Az ÚR is megad minden jót, földünk is meghozza termését. Igazság jár előtte, az készít utat lépteinek. ” (Zsolt 85,13-14) B. Cs. Egy „tenyérgép” és egy énekeskönyv (hogy a méretet el tudjuk képzelni) Fotó: Bogdányi Gábor EBERES Az egészséges emberért „Itt van az ősz, itt van újra" Vége a nyári pihenésnek, hamarosan kezdődik az óvoda, iskola, megkezdődnek a „szürke hétköznapok”. Visszatérő kérdés, vajon felkészíthetjük-e szervezetünket a mindennapi terhek könnyebb elviselésére. Erről kérdeztük Dr. Kónya Csabát, a Béres Gyógyszergyár Rt. orvosigazgatóját.- Az ősz valóban kritikus időszak. Nyáron a sok napfény, mozgás, és az elfogyasztott zöldségek, gyümölcsök hatására új energiával töltődünk fel, de gyakorta megfeledkezünk arról, hogy erre a plusz tartalékra vigyázzunk. Az egészséget megóvni egyszerűbb és hatásosabb, mint a betegséget meggyógyítani. Az egészség alapja a helyes életmód, melynek szerves része a helyes táplálkozás. Vagyis alapvetően törekedjünk arra, hogy megfelelő életvitellel és helyes táplálkozással vigyázzunk az egészségünkre. Ilyenkor ősszel a vitamin-, nyomelem-, ásványi anyag pótlásban ideális segítőtársunk lehet az Actival termékcsalád. E multivitamin készítmények kifejlesztésének alapelve volt, hogy a táplálkozás kiegészítésére a szükségleteknek megfelelő mennyiségben tartalmazzák a vitaminokat, nyomelemeket, ásványi anyagokat. Mindenből annyi van benne, amennyi a térségünkben élő emberek többségének a napi táplálkozás mellett kiegészítésként még szükséges. Mivel a szükséglet korosztálytól is függ, vagyis más kell a gyereknek, felnőttnek és más az idősebbeknek, nekünk is három féle Activálunk van a piacon.- Lassan kezdődik az új tanév, nyitnak az óvodák. A megnövekedett terhek könnyebb elviselésében gyermekeinknek segíthetünk-e?- Feltétlenül! Az Actival Kid a 2-14 éves korosztály számára készült rágótabletta formában. Kiváló készítmény, melynek hatóanyagai bizonyítottan hasznosak a gyermekek növekedéséhez, fejlődéséhez. Szedésével megelőzhetőek a jelentős szellemi és fizikai igénybevétel, a kiegyensúlyozatlan táplálkozás következtében fellépő hiányállapotok, és elkerülhető, megszűntethető a kimerültség, gyengeség, fáradékonyság. Öt féle ízben készül, nagyon finom. Ezt tapasztalatból tudom, mivel az én gyerekeim elől dugdosni kell, olyan szívesen eszik, mint egy cukorkát.- A cukorkáról jut eszembe a szülők örök rettegése: nem árt a fogaknak?- Mi erre is figyeltünk - mosolyodik el Kónya doktor. - Az Actival Kid rágótabletta cukormentes. Sőt, olyan édesítőszereket tartalmaz, amelyek segítik a fogszuvasodás megelőzését, azaz nemcsak, hogy nem károsítják, hanem óvják gyermekeink fogazatát. Biztonsággal alkalmazható ilyen szempontból is. Ne félj 366-szor és bibliaértelmezésünk Garai András levele (EvÉlet 32. szám) késztetett az alábbi sorokra. Valahol én is hallottam vagy olvastam, hogy a Bibliában 366-szor szerepel a biztatás: Ne félj! Garai Andráshoz hasonlóan magam is megpróbálkoztam a számítógépes kereséssel. A talált kifejezések tartalmára is figyelve a következőt találtam: ne félj (66-szor), ne féljetek (47-szer). Ezek szerint indokolt a levélíró segély-kiáltása: nem jut az év minden napjára külön-külön biztatás. Álljunk meg azonban egy pillanatra, mielőtt elhamarkodott következtetésre jutnánk. A Szentírás héberül is, görögül is több különböző szót használ a félelemre, ezért a magyarban is meg kell keresni a rokon értelmű szavakat. Ilyeneket találtam: ne rettegj (10-szer), ne rettegjetek (8-szor), ne aggódjatok (7-szer), ne ijedj meg (4- szer), ne ijedjetek meg (2-szer), ne rémülj meg (1-szer), ne rémüljetek meg (3-szor). Talán vannak még más rokon értelmű szavak is. Még ez is kevés ahhoz, hogy a kiinduló állítást igazolja. Folytatni kell a sort azonban más nyelvtani alakzatokkal is, mint például: nem kell félned (8-szor), miért félsz, miért féltek és így tovább. Ezeknek sincs egyhamar vége. Kívánom, hogy minél többen mélyedjenek el Bibliájuk ilyen tanulmányozásába akár a Könyvet lapozgatva - hiszen az egyes versekhez nagyon sok utalás található a különböző nyelvű és különböző fordítású kiadásokban -, akár CD lemezük segítségével. Megkockáztatom az állítást: a 366-os szám feltehetően nem jön össze. Az első pillanatban ez bizonyára csalódást jelent, talán nemcsak Garai Andrásnak, hanem mindazoknak, akik hallották vagy olvasták a bevezető állítást. Mit lehet erre mondani? Félrevezetés áldozatai vagyunk? Semmiképpen! Hiszen azt az üzenetet, hogy nem kell félnünk ebben az életben és ebben a világban, de még a halálban sem, a Szentírás nemcsak a félelem szóval és hasonló jelentésű megfelelőivel fejezi ki. Ezeknél még egyértelműbb és erőteljesebb biztatás minden olyan bibliai állítás, amely Isten hatalmáról és a bűnös ember iránti könyörületéről szól, akár nem is használva az említett szavakat. Ebben az értelemben mondható, hogy a Bibliának lényeges tartalma a bátorítás és a vigasztalás. Itt már csak részben segítenek a bibliai konkordanciák vagy számítógépes lemezek, itt személyes fordulatot kell kapnia a dolognak: mindez nekünk szól, „tiértetek” van (lPt 1,20 és másutt). Befejezésül két megjegyzés: Ha csak egyetlen egyszer olvasnánk a Bibliában a bűnös embernek szólóan, hogy ne félj, az is elegendő kell legyen, ha a mindenható Atya szava. Nem lehet a ne félj-ről úgy beszélni, hogy ne vegyük komolyan: az embernek Istennel való útjára az Ószövetségnek éppen úgy, mint az Újszövetségnek, gyakori szava az istenfélelem. Az, hogy ne félj, és hogy féld az Istent, elválaszthatatlanul összetartozik. A félelem nélküli élet nem az, hogy senkitől sem félünk, hanem az, hogy egyedül az élő Istentől félünk. Reuss András (Budapest) Galavics Sándor ny. lelkész temetése Váratlan hirtelenséggel hívta haza az életnek és halálnak Ura 65 éves korában a sárvári születésű Galavics Sándor ny. evangélikus lelkészt. Temetése augusztus 21-én Bemdorfban volt,- 40 éven át hűséggel ellátott szolgálati helyén. Az ausztriai Evangélikus Egyház részéről Herwig Sturm püspök, valamint Wejland és Samtel esperes urak vezették a gyászszertartást. A lelkészi karból a magyar szolgálatot Nagy Edina bécsi lelkésznő látta el. (Az ökumené jegyében a helyi római katolikus lelkészek is részt vettek a szolgálatban.) A családtagok mellett Sárvári Evangélikus Egyházközségünk delegációja búcsúzott a Vasi Egyházmegye, Valamint keresztelő és'könfirmáló egyházközsége nevében. Galavics Sándor missziós lelkületű életére jól rávilágítottak a búcsúzás és vigasztalás igéi: „ Maradjatok énbennem, és én tibennetek!" Jn 15,4 Gyarmati István (Sárvár) HETI ÚTRAVALÓ Isten a gőgösöknek ellenáll, az alázatosoknak pedig kegyelmet ad. (IPt 5,5b) A Szentháromság ünnepe utáni 11. héten a reggeli igék az alázatosság iskolájába vezetik Isten népét. Első lecke: Isten, légy irgalmas nekem, bűnösnek! S az ajándék: kegyelem, a bűnös ember a szent Isten gyermekévé magasztaltatik fel. Nem cselekedetekért, de az Isten által előre elkészített jó cselekedeteket tehetjük hálából, hogy azok szerint éljünk; már itt életre kelve Krisztussal együtt. Ezékiel- lel együtt átismételhetjük a lényeget: Én, az ÚR teszem alacsonnyá a magas fát, és magassá az alacsony fát. Amit én, az ÚR megmondok, azt meg is teszem! A romlott Sodorna és Gomora elpusztításában, de Lót megmenekülésében szó szerint megvalósult ez a kijelentés. Következő lecke: Méltatlanságod tudatában borulj le Jézus lábai elé, amikor szeretteidért és másokért is könyörögsz, s kitartó és erős, de alázatos hittel nem hiába kéred a kegyelem morzsáit. Újabb feladat vár rád: Önkéntes szolgálat a gyülekezetben, engedelmesség az idősebbeknek és a legnehezebb; az egymás iránti alázat, de a legnagyobbat, a kegyelmet kaphatod jutalomként! Péternek is ki kellett járnia az alázatosság iskoláját, s az ő példája erőt adhat nekünk és várhatjuk, hogy „majd rám tekint Szelíd szemed, Úr Jézus!” Ézsaiás hálaéneket ad gyakorló (nem csak házi) feladatul: Akik megtapasztaltuk, hogyan aláz meg Isten minden kevélységet (földig lerombolja, porrá zúzza), boldogan tehetünk arról tanúságot, hogy az ÚR a mi kősziklánk mindörökre, ezért bízzatok az Úrban mindenkor! Garai András Káté a határon túlra - adományozó vonal 06-81- 330-220 Egy hívás - és valakit megajándékozott * A hívás díja 400 Ft + áfa. I
