Evangélikus Egyház és Iskola 1903.

Tematikus tartalom - V. Irodalom - Dr. Göőz korszakos Abcje

B ü I o w gróf politikája mélyen belemarkolt e kincsbe ós az ultramontanokra tóíozolja. Vajha nem sikerülne neki kimeríteni a német császárság legjobb gazdagságát." (Igy a „Wartburg.") A pápai áldás. Érdekes összeállítást közölhetünk egy angol lap nyonán. 1897-ban az a hir tartotta izgalomban az angolokat, hogy a pápa Viktória angol királynőnek szánta az „arany rózsát." (Tudjuk, hogy ez a bizonyos rózsa hol a • csalétek, hol a jutalom szerepét játszotta a töité nelemben. Luther idejében pl BOICÏ Frigyest — Milticz útján — azzal akarták lekenyerezni, de nem sikerült.) E hirre a Clturch Association, elnöke útján, arra kérte lord Salysburyt, hogy „h á r i t sa el ezt a szégyent a királynéról." A vonatkozó beadvány többek között ezeket tartalmazta: „Azt tanuljuk a történelemből, hogy mikor a pápa ebben a kitüntetésben reszesitette a nápolyi királyt, 12 havi idő tartam alatt koronájának elvesztése volt az ajándéknak következménye Megkapta az osztrák császár ós a következő evben elvesztette venetiai birtokait Spanyol 1 s a b e 1 1 a is megkapta s egy évre reá országából menekülnie kellett. Eugénia császárné is ezzel tüntettetett ki és Franciaországban eisepertetett a császárság. Maximilián felesége is megkapta és a császárt agyonlőtték Mexikóban. — Megkapta a noronhai hercegnő is, és Don Pedroval együtt elűzetett, midőn elvesztette Brazilia trónját. A pápa áldása — úgy látszik — bizonyos szerencsétlenségnek az előhírnöke. A spanyol „armadát" is megáldotta ós Erzsébetre irtózatos átkokat szór tak Ugyan azt tapasztalta a sardiniai király is, a ki utána Itália trónjára emelkedett. Az isteni gondviselés újja — úgy tetszik — világosan teljesítette a profetikus jövendöléseket (Ominosus jelentőségű rózsa és áldási Nem vagyunk babonásaki De ha azok volnánk — csak örülnénk annak, hogy nekünk protestánsoknak kevés jut ki a pápa áldásából — ós hogy az ellenkezőjében van bő részünk.) —s. IRODALOM. Dr. Göőz József korszakos ABC-éje. Soha nem tapasztalható feszült érdeklódessel, szinte lázas izgatottsággal csoportosul a magyar tanitói kar egy geniális fértiú: dr. Gröóz József körül. Ez iskolai óv elején engedélyt kapván a székesfőváros tanácsától, önként beállt ABC tanítónak s kipróbálja reformművót. 5 hét múlva bemutalja az eddig elért eredményt kiváló szakférfiak, tudósok, iskolai hatóságok képviselői jelenlétében az elemi iskola 1-ső osztályában. Minden tanítványa tud már akkor szótagolva olvasni; tehát biztos, fényes eredmény, hogy év végén egy sem bukik meg közülök. Szinte bravúrral produkálja: menynyire ura a gyermeki léleknek 1 Kipróbált egye-jitó taniiás módját kiadja könyvek alakjában Eddig már megjelent „Hangutánzó Olvasás- és írástanítás" cimű képes vezérkönyve tanítók számára; históriai s a művelt világ szakirodalmán ós a magyar gyermekvilág lelki életének bámulatos ismeretén alapuló „Hangutánzó Képes ABG„-je s e mellett „Gyorstanitó Képes ABO* éje Ez utóbbi kizáróan a magyar karakternek megfelelően. Játékos könnyűséggel tanit. Lecsalja a természet hangjait az iskolába Kezdve a madárhangokon „Cselekvő szemlélettel" kapcsolja össze tanításait. Külön „gyermekbetüket* s „gyermek abcét* szerkeszt a könyvnyomtatás, betűírás gyermekkora tanulmányozása s lélektani motívumok alapján. Tanulási hatását legalább tízszeresen fokozza önmaga stilizálta, ötletes, eredeti színes szemléltető képeivel, melyeket intentiója szerint kiváló szaktanárok rajzoltak meg. Mennyi ötlet, mennyi frisses3ég, eredetiség, ezekben az ABC-ókben! Mindenütt hasonlítás a természetben hasonló tárgyakhoz. Hangutánzó Képes ABO-jében pl. az 1 bemutatása szinte panoráma hatású. Ujjuyi nagy i betűk állnak glédában Háttérben és balra a másik lapon az i betű lényegére emlékeztető díszes rajzok : kedves babácskák, mert hiszen az álló gyermek is i-hez hasonló ; feje a betű pontja, i alakú léces székelykapu íeló irányuló táviró oszlopok, i alakú jegenyefák, a % útmelletti i alakú kőoszlopok, oldalt temetőben i alakú magyar fejfák. Másik lapon szemben petró • leum meg gázlámpa oszlopokon. Bózsakaró, teke bábuk, négylábú asztal, rajta gyertya. Oszlopos tornáczú, oszlopos keritósű házacska. Bekötött teli zsák felállítva S két polyásbaba álló helyzetben Mind-mind megkapják, magukhoz ragadják ezek a lelket. Szempillantás alatt örökre belevésik az i betű lényegét, typusát. Szoktatják a gyermeket a dolgok lényegének, ..fogalmának" kikereséséhez, fölismeréséhez Hasonló megfelelő képek a C, A, N, stb. betűnél. Csupa élet, csupa mozgás. A betűk — helyenként — lépdelnek lépcsőről lépcsőfokra. Suggerálják a kotta nélkül való dallamos hangiosálást. Eít szerző a betűk zenéjének nevezi. A betűsorokban, rajzokbau sok helyütt magyaros lendület, hullámzás. Vig ABC-e cimű részben rendkívüli ötletes képek a gyermekuépség kedélyének tölderitésóre. Kaczagtato humoros naiv rajzok Tréfás elbeszélések. Másik részben remek ieirások, olvasmányok a beszéd, értelem ós cselekvés gyakorlat köréből, melyek megindítják a szivet nemesitik az érzést«