Evangélikus Egyház és Iskola 1901.

Tematikus tartalom - II. Értekezések, jelentések, beszédek, indítványok - Stromp László. A vallástanítás tervéről

r •' 1 1 ~ ppi-. ' - ­Tizenkilenczedik évîolyam . 24. szám. Qrosftáza, 1901. június 13. PANG. EGYHÁZ ÉS ISKOLA. MEGJELENIK MINDEN CSÜTÖRTÖKÖN. Előfizetés dija : Hirdetés dija: Kgész óv re. . 18 kor. < Egész oldal . 16 kor. Fél évre. . . O , Felelős szerkesztő és kiadó : Fél oldal... S . Negyedévre . 3 „ VERES JÓZSEF. Negyed oldal . 4 . Bgy szám ára S4 fill. VERES JÓZSEF. Nyolczad oldal . a h A vallástanítás tervéről. ^Felolvastatott a pozsoayvidéki ág. h. ev. papiértekezletnek 1901. májas 29-én Pozsonyban tartott ülésén.) Mélyen tisztelt értekezlet ! Érdemes elnökünk szives megbízásából fogok ezúttal a feladatba, hogy elmondjam azon meg­jegyzéseket, a melyeket az egyetemes közoktatási bizottság által 1900. nov. 6-án javaslatképpen ki­adott vallástanitási tervnek, illetőleg egyetemes szabályrendeletnek, megbeszélése alkalmából szük­ségesnek tartok s a melyek hivatva volnának arra, hogy e javaslattal együtt mai eszmecserénk substratumát képezzék. E megtisztelő elnöki megbízásnak én a leg­nagyobb készséggel teszek eleget. És pedig nem csak hivatásszerű kötelességből, a melyet Iheoló­giai s itt is közelebbről paedagogikai tanári állá­som ró reám ; hanem lelkem benső óhajtásából is, mert érzem, hogy van némi mondani valóm. S mert felfogásom a "javaslatétól sokban nemcsak hogy eltér, de sót vele ellentétes is: úgy hiszem, hogy itt az ideje és helye, e felfogásomnak nyilt és őszinte kifejezést adni. Sietek kijelenteni, hogy ezúttal nem annyira kritizálni szándékozom, mint inkább elmélkedni. Elmélkedni egy mindnyájunkat első sorban érdeklő, mondhatnám életbevágó kér­dés felett ; meg lévén győződve, hogy ily nagy dologban a nézeteknek szabad és egyenes feltárá­sa éppen azoknak helyes leszűrődése érdekében, a mily kívánatos, ép oly hasznos is. Az egyetemes javaslat 3 főrészre oszlik. Az elsőben szól a népoktató intézetek s a felső nép- és polgári iskolák, valamint a felsőbb leány­iskoláknak, a másodikban a tanítóképzők nek s a harmadikban a gimnáziumoknak vallás­tanitási tervéről. Tárgyalás menete nagyjában az, hogy minden egyes fokon megállapítja degelőbb is a vallástanítás czélját, azután a tananyagot, az oktatás tárgyainak beosztásával együtt, végül a módszert. Egészben véve elég tetszetős és átnézetes munkálat — legalább igy a formája szerint. Csat az a kérdés, vájjon a formának megfelelő-e a tartalom is? Kétségkívül a legfontosabb kérdés, hogy mi a vallásoktatás czél ja. Mert ennek helyes meg­határozásától függ minden egyéb eldöntendő kér­dés is. Erre a kérdésre az egyetemes közoktatási bizottság javaslata, megfelelőleg az iskolacsopor­tok 3 fokozatának, három különböző feleletet ád. 1. A népoktató s ezekkel egy csoportba fog­lalt intézeteknél czél: „a vallástanítás által evan­géliomi szellemtől áthatott oly egyháztagokat ne­velni, kiknek Isten folyton szemök előtt s szivük­ben van s kik Isten iránt érzett szeretetből öröm­mel teljesitik az ő parancsolatait." 2. A tanítóképzőknél czél : a) „ápolni a nö­vendék szivében a vallásos érzületet, eltölteni lel­két az evangéliom örök igazságaival s fogékony­nyá tenni akaratát a keresztyén erkölcsiség iránt ; b) megismertetni és megkedveltetni vele az ev. egyház igazságait s intézményeit, valamint hazai prot. egyházunk múltját ós alkotmányát; c) meg­adni a növendéknek, mint az ev. népiskola leendő vallástanitójának, a népiskolai vallásoktatáshoz megkívántató képzettséget, ügyességet s szere­tetet.« 3. A gimnáziumokban czél: „az Isten igéjé­ben való nevelés, a keresztyén egyház története kiváló alakjainak és fókorszakainak ismertetése és az evangéliomi egyház tanai által az ifjúságot ev. hitében megszilárdítani és benne protestáns szél­iemtől áthatott érzületet fejleszteni." Valóban, ha félre teszem a 2. cz. alatti czélkövetelményt, a mely csakugyan eminens ér-

Next

/
Thumbnails
Contents