Esztergom és Vidéke, 2001

2001-12-20 / 50-52. szám

2001. június 21. Esztergom és Vidéke • Tárlat-naptár Móser Zoltán fotóművész Valahol, Európában itt és ott című tárlata június 30-áig még megtekinthető a Főszékesegyházi Kincstár időszakos kiállító helyiségében (bejárat a Bazilikából). * A Kortárs magyar művészek című - 1999 óta Phare-támogatással megvalósuló - vándorkiállítás Esztergomban legutóbb április 20 - május 2. között a Sugár Galériában „állomásozott". Ezután a váci Madách Imre Műveló'dési Központba „költözött", ahol június 30-áig látható. Egy másik válogatás közben Szlovákia magyarlakta vidékein utazik tovább: tegnapjúnius 13-án 17 órakor Dunaszerdahely volt az újabb megnyitó színhelye. Az Art/M A Galériában dr. Boros Miklós, a Magyar Köztársaság pozsonyi nagykövete és Barcsai Tibor esztergomi festőművész mondott köszöntőt; művészettörténészi ajánlással pedig dr. Nagy Kornélia szolgált az érdeklődő közönségnek. Ez a tárlat - amelyen városunkból Barcsai Tibor, Ferenczi Károly, Kántor János és Turányi Sándor szerepel képeivel -június 23-áig látható. * Ferenczi Gábor festőművész kiállítását a Táti Műveló'dési Házban ma, június 14-én 18 órakor Kántor János nyitja meg. * Az ausztriai Werkschau IV. című rendezvény-sorozatban Czirok Ferenc művei is helyet kaptak. Első bécsi kiállítása június 22-én, pénteken nyílik meg a Kunstfabrik Stadlauban (Stadlauer str. 41.). Holnap: előjáték a Várszínházban Június 15-én, pénteken 18 órától Diákszínjátszók bemutatói Fellépnek: ESZTERGOMI SZENT ISTVÁN GIMNÁZIUM Shakespeare: RÓMEÓ ÉS JÚLIA Rendező: Erősné Vörös Viktória TATAI EOTVOS GIMNÁZIUM Kocsis István: ÁRPÁDHÁZI SZENT MARGIT Rendező: Naszák István ESZTERGOMI KLUBSZINPAD Capek: A VÉGZETES SZERELEM JÁTÉKA Rendező: Bakai Ferenc A belépés díjtalan! (Eső esetén az előadások a Szabadidőközpontban láthatók) SZÍNEK ES KEPEK - Fazekasné Zászlósi Mária kiállítása HOGY JOL EREZZEK MAGUKAT - beszélgetés Müllner Vilmosné óvodavezetővel Valamikor az év elején jelent meg lapunkban egy riport, amelyet az oktatás minőségbiztosítási rendszeréről készítettem. Ebben Szekeres János kollégám úgy nyilatkozott, hogy tudomása szerint Esztergomban és környékén egyedül a Dobó Gimnáziumban működik ez a rendszer. A cikk megjelenése után felhívta szerkesztőségünket a Honvéd utcai Óvoda vezetője, Müllner Vilmosné, és közölte, hogy nemcsak a Dobó csatlakozott az említett korszerű oktató-nevelő rendszerhez, hanem az ő óvodájuk, sőt a Szakmunkásképző Intézet is. Minderről készségesen nyilatkozna lapunknak. Hogy ez a beszélgetés a mai napig nem jött létre, annak magam vagyok az oka, illetve az a műtét és az utána következő hosszú lábadozás, amely jó darabig meggátolt riporteri tevékenységemben. De hogy erre most, a tanév végén került sor, annak még az az előnye is megvan, hogy egy teljes tanév tapasztalatairól számolhatunk be olvasóinknak. - Mikor és milyen elgondolásból csatlakoztak Önök a minőségbiztosítási rendszerhez? - tettem fel az első kérdést, amikor helyet foglaltunk a vezető óvónő barátságos irodájában. - Amikor tavaly megjelent a Comenius 2000 elnevezésű minőségbiztosítási pályázat kiírása, munkatársaimmal úgy döntöttünk, hogy - mivel ez egy hasznos kezdeményezésnek tűnt megpályázzuk. Az önkormányzat is támogatta ezt a lépésünket. Nem rég volt egy éve, hogy elnyertük ezt a pályázatot. amikor is megkeresett minket az IMSYS, egy budapesti minőségbiztosítási és vezetési tanácsadó cég, amely az Oktatási Minisztériumtól azt a megbízást kapta, hogy segítse cs ellenőrizze azoknak a feladatoknak a végrehajtását, amelyek a rendszerhez való csatlakozással ránk hárultak. E csatlakozás elsődleges oka tulajdonképpen nem is az volt, hogy valamiféle előnyöket élvezzünk ezáltal - bár természetese valahol minden pályázat hátterében cz is fellelhető-, hanem egyfajta megmérettetési szándék. Ugyanis a Comcnius 2000 I fokozatának alapvető célja a partnerközpontú működés kialakítása, amelyre mi már régóta törekszünk. Ez lényegében azt jelenti, hogy az a szolgáltatás, amit az óvoda nyújt megfelejen a gyermekek és a szülóTí elvárásainak, igényeinek. Ennek pedig alapvető feltétele a megfelelő partnerkapcsolat. - Hozott-e valami újat az Önök munkájában a Comenius 2000? - Mint mondottam, mi már évek óta arra törekszünk, hogy az itt folyó munkával a gyermekek is, a szülők is maximálisan elégedettek legyenek. Mindennapos tevékenységeinket úgy szerveztük, hogy a gyerekek jól élrezzék itt magukat, és a szülők is messzemenően támogassák elképzeléseinket. Lényegében a Comenius 2000 is ezt várja tőlünk. Persze hozott némi újat is ez a csatlakozás, de legfőbb haszna az volt, hogy megerősített bennünket abban, hogy jó úton járunk, hogy amit eddig csináltunk, az helyes volt. Tudatosította bennünk azt is, hogy kimagasló eredményt csak széleskörű összefogással lehet elérni. - Ennek az összefogásnak, ha a szülőkre is vonatkoztatjuk, az óvodában talán még sokkal nagyobb szerepe van, mint a különböző iskoláknál. Hiszen Önök szinte naponta találkoznak a szülőkkel. Más eltérések is adódnak az iskolai és az óvodai rendszer között? - Természetesen. De ez nemcsak az eltérő oktatási és nevelési eljárásokból fakad, hanem abból a tényből is, hogy míg az iskolák márjól kidolgozott rendszerekeet kaptak, az óvodák esetében még csak próbálkozások voltak, s tulajdonképpen miránk afféle úttörő szerep is várt. - Mérhető-e az eredmény? - Igen. De éppen ez jelenti az egyik lényeges eltérést az iskoláktól. Ott ugyanis az eredmények mérésének jól kidolgozott módjai - tesztlapok, dolgozatok, feleletek - vannak, míg az óvodáknál ilyen nincs. Itt lényegében csak a megfigyelés az egyetlen mód, amivel Bánomyné Kovács Ildikó nyitotta meg az évadzáró kiállítást a Dobó Galériában. Egyszer arra kérte tanítványait, soroljanak fel tíz festőművészt. „Nem okozott senkinek problémát a feladat, pillanatok alatt számtalan név bukkant elő. A gondot az okozta, hogy kizárólag férfi neveket hallottam, pedig a művészettörténet őriz számos hölgyet is, aki nemcsak modell volt, hanem alkotott is. Nagyot változott a világ, amikor 1546-ban VIII. Henrik Angliába hívta az első ismert festőnőt, Livién Beninget, aki saját korában híresebb volt, mint Holbein. Őt követte Elisabeth Lebrun, aki közel 650 arcképet és 200 tájképet alkotott. Híres volt Tintoretto lánya, Marietta is, aki szintén portréfestő, s nem szabad kifelejteni a sorból Rosalda Carrierát sem, mert az ő művészi tevékenysége révén vált a pesztellfestészet divatos technikává. A siker és a híresség a mai kortárs művésznőknek is kijár." Biológia-rajz szakos művésztanár kollégánk alkotói életútjában több szakaszt is megkülönböztetünk. Az első kiállítás címe „akár kék világ is leheti volna. A mai kiállításon szintén jelen van a kék, de a barna, sárga, a vörös és a narancsszín is dominál. A színek szimbolikája és vizsgálata már az időszámítás előtt, Kínában is foglalkoztatta az embereket. A mexikói ősi kultúrákban is maradtak fenn olyan színképek, amelyeknek színeire feljegyzéseket írtak. A kék szín - a vörös mellett - végigvonult az emberiség kultúrtörténetén. Mágikus hatalmat tulajdonítottak a képnek, amely megtisztítja a lelket. Az egyiptomi skarabeus-amulettek a lélek halhatatlanságát jelképezték. De kék voltAmon isten is, kozmikus, égi természete miatt. Görögországban a levegő istennőjeként Hérát tisztelték, színe neki is a kék volt. Kronosznak, az időnek papja azúrkék tunikát viseltek. Az ausztrál lakosok kékrefestették az ismeretlen célú utakat. A hajósok a vég nélküli tengerjárást nevezték kéknek. Szűz Máriát is mindig kék-fehér színű ruháképet kaphatunk az eredményről. Ha a gyerek kiegyensúlyozott, ha vidám, ha örömmel játszik, ha tevékeny, ha jól érzi magát, ha reggel örömmel jön az óvodába, és délután szívesen maradna még, azt azt jelzi, hogy jól dolgoztunk, hogy eredményes volt a nevelésünk. Ilyen szempontból sikeresnek könyvelhetjük el ezt a tanévet. Ezt igazolják azok az igen részletes, mindenre kiterjedővizsgálatok is, amelyeket a minisztérium és az OKEV szakértői végeztek nálunk. Igen elégedettek voltak a munkánkkal, és valószínűleg ennek köszönhetjük, hogy felkértek, adjuk át tapasztalatainkat a Comenius Klubhoz tartozó többi óvodának is. - Hallhatnánk röviden valamit esetleg egy olyan módszerről, amit Önök kísérleteztek ki? - Kipróbáltuk, hogyan minősítik a gyermekek az egyes tevékenységeket. Képeket mutattunk nekik, s ők aszerint tették a nevető vagy a legörbült szájú figurát ábrázoló dobozba, hogy tetszett e nekik a képen látható tevékenység. Értékes információkat szereztünk ezzel a módszerrel. Nevetve tapasztaltuk például, hogy az alvás a legkevésbé kedvelt foglalatossága gyermekeinknek. - Gondolom, ez azért nem jelenti azt, hogy most már törlik a programból az ebéd utáni csendes pihenőt. - Bizony a felnőtteknek is szükségük lenne legalább napi félórás lazításra ebben a felpörgetett világban. A gyerekek esetében ez fokozottan szükséges, el kell hát fogadtatni velük ennek a fontosságát. -A tapasztalatcsere a hallottak alapján tehát kétirányú, nemcsak Önök gazdagodtak a minőségbiztosítási rendszerrel, de egyben a gyakorlati módszerek átadásával egyben gazdagították is ezt a rendszert. Persze tudom, hogy az oktatásban dolgozók tapasztalatcseréjének nem ez az egyetlen színtere. Ennek más szervezett kereteiről is ban látjuk. Az elvont eszméknek is kék a színe, s a vágy és a boldogság madarát is kéknek nevezzük. A vörös szín és a szenvedély kapcsolata fiziológiai alapon nyugszik. A szeretet jelképe is. Szeretetből született Adám, melynek héber jelentése: vörös. A sárga a Nap színe, amely világosságot és meleget áraszt, s a hagyomány szerint - csupán arannyal kombinálva - az irigyeké. A vörös és a sárga keverve feloldódik, megnemesiil. Rómában hajdan a jegyesek narancsszínű fátyol alatt esküdtek. A barna a vörös és a zöld keveréke, mely két ellentétes színből születik. A barna szín lángba borítja az érzelmeket." E részletes és igen tanulságos művészettötténeti eszmefuttatás és megnyitó nyomán a tárlatlátogató valóban másféle érzelmekkel értékeli és szemléli a kiállított olajfestményeket. Fazekasné Zászlósi Mária szereti az évszakok nagyon is különböző, az előbbiekben már elemzett, jellegzetes színeit, cs tájképeire ezeket vetíti ki igen-igen gazdag színskálán. A tájképek közt jelentős hely illeti meg a Tátrát. A hegyvonulatok, csúcsok, tavak sokasága a táj változatos szépségét, fenségességét jeleníti meg, főként kék és lilás variációkban. A pilisi képek az ősz meleg és égő színeiben pompáznak: vöröslő galagonyabokrokat, remek fényhatású erdei ösvényeket, erdó'széleket, jegenyesorokat látunk. Virágcsendéletei: a Napraforgók, Búzavirágok, Mezei csokor, Kardvirágok valósággal ragyognak - és az egyik tárlatnéző szerint - szinte illatoznak! Kiállító művészünk alföldi lány. Életképei a Tiszán-túlra tekintenek vissza: Téli Hortobágy, A puszta télen, Téli táj gémeskúttal és a sokatmondó című Otthoni táj mezején otthagyott kukoricaszár-kúpok az elmaradhatatlan fekete varjakkal: feketeségükkel szinte kilépnek a téli képek fehérségéből. Szépek a képek, ezért ajánlom: tekintsék meg e kiállítást! Horváth Gáborné dr. hallottam már, különösen itt, Esztergomban. - Éppen most hétfőn lesz - illeteve e cikk várható megjelenését tekintve azt mondhatjuk: volt - a Szabadidőközpontban az immár hagyományos Óvodapedagógiai Nap, amely egyik fóruma a tapasztalatátadásnak. A mostani összejövetel fő témája az óvodapedagógusok személyiségének néhány kérdése, amelyről kiváló szakemberek tartanak előadásokat. Ez napjaink legjelentősebb óvodai témája, hiszen az óvodapedagógus legfontosabb „munkaeszköze" a személyisége. A Comenius Klub keretein belül azonban országos találkozókra is sor kerül, legközelebb éppen Székesfehérváron lesz ilyen, ami módot ad szélesebb körűkitekintésre, összehasonlításra is. Az ősz folyamán mi magunk is vendéglátói leszünk egy ilyen jellegű tapasztalatcserének. - A szakmai segítségen kívül jár-e valami anyagi előnnyel a minőségbiztosítási rendszerhez való csatlakozásuk? - Egyrészt kaptunk egy nagyon komoly számítógépet, amire már régóta fájt a fogunk, de nem tudtuk rá az anyagiakat előteremteni, másrészt biztosították két munkatársunk ingyenes továbbképzését, ami szintén nagy segítséget jelent nekünk. A szakmai előnyök azonban ezeknél sokkal lényegesebbek. - Ha már szóba került ez az intézmény, a Honvéd utcai Óvoda, nem kerülhetem meg a kérdést: mi a helyzet azzal az önkormányzati szándékkal, amely konyhájuk bővítésére, egy másik óvodáknak való ételszállításra kötelezte volna Önöket? - Mindenkit meglepett, amikor erről az előterjesztésről értesültünk. Szerencsére az önkormányzat mérlegelte a lehetőségeket, levette a vállunkról ezt a terhet, és jelenleg egy gyermekFestmények és hagyományőrző muzsika (lm) Június első napján nyílt meg a Zöldház aulájában Ódor Tünde és Újvári Tibor közös kiállítása. A kilenc nagyméretű olajkép témái a csillagképekhez kötődnek, a színek harsányak, vidámak. Manysi Napistennő, Rege, Napéjegyenlőség, Makrokozmosz, Egi tánc, Vihar és erdő, Napforduló, Bolero, Mandula festmények a mozgás, a körforgás, a sötétség és világosság, az egység hordozói. A kiállított képekről a benyomását Mireisz László filozófus mondta el, aki kiemelte a közös munka értékét. Az itt látható festményeket együtt, egy időben közösen alkotta Odor Tünde és Újvári Tibor. Nem gyakori ez a módszer, de előfordul. A megnyitó színfoltja volt a Javasok Hagyományőrző Körének koncertje. Laár András és Kovács Gábor akusztikus gitáron, Mireisz László citerán szólaltatta meg az ősi magyar zenét, hárman nagyszerű varázs-zenét szolgáltattak. A nagyszámú érdeklődő a hangulatos estét forró tapssal köszönte meg a kiállítóknak és a vendégmuzsikusoknak, miként a szervezőknek, név szerint Csernus Ferencnek és Kollár Hildának. • Kiállítások A Dobogókői úton lévő Pszichiátriai Betegek Otthona május 22-étől június 20-áig az ország több hasonló otthonában élők alkotásaiból összeállított vándorkiállításnak ad helyet. A kiállítás megtekintésére munkanapokon 10 és 14 óra között van lehetőség. * A Szabadidőközpontban június 8-án nyílt meg a Duna Művészkör 10 éves jubileumi kiállítása. A tárlat anyagát Gáspár Ibolya művészettörténész ajánlotta az érdeklődők figyelmébe. Megtekinthető június 25-éig az intézmény nyitvatartása alatt. * Ugyancsak június 8-án nyílt meg a Balassa Bálint Múzeumban Kókay I Krisztina textilművész kiállítása. étkeztetési vállalat szállítja az ételt az Angyalkert Óvodának. Egyébként az a véleményem, hogy mindenképpen előnyös, haegy óvoda saját maga biztosítja gyermekei részére a kosztot, hiszen a helyes, korszerű táplálkozás része az óvodák programjának, és különösen fontos szerepet kap a mi minőségbiztosítási rendszerünkben, amelynek alapja az egészséges életmódra nevelés. Mi nagyon fontosnak tartjuk, hogy sok gyümölcsöt, zöldséget és más egészséges ételeket kapjanak óvodásaink, s ezt nem biztos, hogy tömegétkeztetés formájában is biztosítani lehetne. - A nagycsoportosok hamarosan elbúcsúznak az óvodától. Beiskolázásuk, úgy tudom, már néhány hónapja megtörtént. Mik a tapasztalatok? Iskolaéretlenség miatt sok gyereket kellett-e visszatartani az óvodákban? - Érdekes módon az utóbbi években a szülők már nem tekintik tragédiának, ha gyermeküknek még nem javasolják az iskolát. Sőt nem egyszer éppen a szülőkéri, hadd maradjon még egy évig az óvodában az iskoláskort elért gyermeke. Az a véleményem, hogy az iskolakezdést nem szabad erőltetni, akár a szakemberek javasolják, akár a szülő kéri, lehetőséget kell adni arra, hogy a gyermek még egy évet az óvodában tölthessen. Ez általában a javára válik, kivéve a nagyon értelmes és érdeklődő gyermekeket, akiknek viszont az óvoda már nem nyújt semmi újat, és ezeket akkor sem érdemes visszatartani, ha egyébként az életkoruk ezt indokolná. Nagycsoportosaink zöme természetesen felvételt nyert valamelyik általános iskolába, és nagyon készülnek is az új közösségbe. - Gondolom, ugyanolyan izgalommal, mint az óvodába felvételt nyert gyermekek, akiket ősztől Önök fognak felkészíteni - immár a korszerű minőségbiztosítási elvek és módszerek alapján - az iskolára. Kívánunk ehhez a felelőségteljes és nehéz munkához mindannyiuknak sok sikert! Szába