Esztergom és Vidéke, 1991

1991-06-14 / 23. szám

7: ESZTERGOM ÉS VIDÉKE A Kossuth Iskola idei tanévzárója az alsó tagozat számára nem csak erre a tanévre szól. Tudjuk, hogy a Szent Anna plébánia kezdeményezésére képviselő testületünk úgy határozott: visszaadja a katolikus egyháznak régi tulajdonát,ezáltal lehetővé teszijiogy iskola alapítói és fenntartói jogát az új tanévtől kezdve az alapfokú oktatásban is gyakorolhassa. Ugyanígy köztudott, hogy a Kossuthba sok cigánytanuló jár, köztük öt gyermeke Sárközi Sándornak is, akinek „képviseletére" egy folytatásos portréban vállalkoztam. Ennek anyagát a vele készített interjú adta, tollamat tehát csak az ő szavai vezethették. Mindent leírtam, ami sorsára helyzetére jellemzőnek tűnt. így azt is, hogy amikor a Kossuth iskola átszervezésének előkészítése folyt, „ őket, cigány szülőket - szerinte - nem kérdezték meg szándékaikról". Nekem más értesüléseim voltak, s ezért az a gyanúm támadt: megint elhányodott, nem jutott el kezünkbe egy „felülről" küldött irat. Minthogy rendezetlen körülményeiikre - sajnos- szintúgy jellemző a „hivatalossággal " való kapcsolat ilyen „ útveszíős" esélye, utaltam is rá, de csak zárójelben. A másról - interjú alapjánKkészített portréban ugyanis a rajzoló' ennél több teret magának meg nem engedhet. Most - kívül a portrén és a Kossuthos alsótagozat utolsó tanévzárója előtt - lássuk a tényeket! A polgármesteri Hivatal Művelődési Osztályának kimutatásaiban minden kérdésre pontos válasz található. Ezév január 21-én az iskola minden sasan. - összesen 91 -1., n. és ÜL osztályos tanulója kézbesíthetett szüleinek egyegy kérdőívet arról, hogy szándékoznak - e gyermeküket az új egyházi iskolába járatni? Ha nem, altkor Esztergom melyik más állami iskolájába kérik a felvételét? A válaszadást lezárt borítékokban kérték, ezeket bizottság nyitotta fel. 51 szülő az új egyházi iskola mellett nyilatkozott, 7 valamelyik állami iskolát jelölte meg; 33-an visszont - közöttük nagyszámú cigány szülő - egy iskolát sem. Az utóbbiak körében május 6-i dátummal megismételték a felmérést, amelynek eredményeként minden gyermek iskolára talált. Az 1991/92-es tanévtől működő katolikus iskolába végülis 55 régi Kossuthos iratkozik majd, közöttük 15-20 cigány tanuló. Az új első osztályosokkal, - valamint más állami iskolákból ide átiratkozókkal együtt - 160 alsótagozatos lehet jelen szeptemberben az egyházi iskola első névsorolvaUgyancsak a Polgármesteri Hivatal Művelődési Osztályától kértünk tájékoztatást arról, hogy sikerült-e - megfelelően az egyik képviselő testületi határozatnak - új álláshoz juttatni azt a 7 pedagógust, akiket a katolikus iskola nem kíván átvenni. Végeredményben kedvező megoldásról adhatunk számot: jelenleg már csak egy nevelőnek kellene álláshelyet tal

álni Esztergomban. A többiek közül egy a "maradék" Kossuth-iskolában - azaz a felsőtagozaton - taníthat tovább, 4 más általános iskolához kerül. Egyikük anyai örömök elé néz, így számára a gyed adhat haladékot az elhelyezkedésre. Neki: Farkasné Tóth Katalinnak így, névszerint kívánunk lapunk nevében is egészséges gyermeket, családi boldogságot! Azzal a reménnyel, hogy az ő biztonságos három éve alatt mindnyájunk élete szilárdabb gazdasági alapokra helyeződik... N.T. Folytassák Önök! így bíztattam kérdésekre, ellenvetésre vagy egyetértésre - tehát "önkományzó" beleszólásra, párbeszédre a tisztelt olvasót Képviselek egy képviselőt című írásom záró részében, amely lapunk május 10-i számában jelent meg. Azóta érkezett is egy levél, ezt adjuk közre - némileg rövidítve - az alábbiakban. írójának, Pappné Muzslai Zsitva Ágnesnek köszönjük a hozzászólásként küldött - - véleményünk szerint megvalósítható - javaslatokat. N.T. A 24 óra április 6-i számában A legkárosultabbak a gyerekek címmel megjelent egy írásom, amely a cigánygyerekek nevelésének gondjaival foglalkozott. Ezt a gonodolatsort szeretném most folytatni. A gyerekek ún. hátrányos helyzete először az iskolai oktatás során jelenik meg nagyon súlyos visszahúzó erőként. A cigány családok otthoni körülményei ugyanis nem teszik lehetővé a folyamatos és módszeres tanulást, a megfelelő családi nevelésből fakadó értelmi és érzelmi fejlődést, amit a jó családi körülmények biztosíthatnak. És itt nem elsősorban anyagi körülményekre gondolok, hanem főként azokra a szülőkre, akiknek nemcsak az iskolával, de gyermekeikkel sincs igazi kapcsolatuk. Az ő igényeikkel, érdekeikkel alig törődnek. (Különösen nem, ha alkoholizáló szülőkről van szó.) Véleményem szerint komoly segítséget jelentene, ha jószándékkal és együttműködéssel szervezettebben használnánk fel a most is meglévő lehetőségeket. így például az iskolai napközi-otthonos foglalkozások során módszeresen kellene támogatni a nehéz körülmények között élő, és ezért a tanulásban lemaradó gyermekek felzárkózását, hogy az iskolát elvégezve, legalább a szakma-tanulás útjai nyíljanak meg előttük is. Természetesen, azt a pedagógust, aki ezt a többletfeladatot vállalja, anyagilag is honorálni kellene! A cigány etnikai mozgalom különböző egyesületeinek tagjai pedig részt vállalhatnának abban, hogy a gyermekek az iskolát rendszeresen látogassák. Ahol problémás a helyzet, a szülők helyett felügyelhetnének a gyermekek iskolába járására, napközi-otthoni foglalkozásokon való részvételére, tanulására. Esetleg szabadidős programokat is szervezhetnének számukra, együttműködve a Gyermekházzal, a gyermek- és ifjúsági mozgalmakkal, szervezetekkel. Nagyon nagy feladat ez, de ha most megoldást találunk arra, hogy a cigány kisgyermekek és tizenéves fiatalok hátrányos helyzetüket legalább részben leküzdhessék - természetesen főképp a saját akaraterejüket kell ebben az irányban mozgósítani és fejleszteni -, akkor megnyílhat a lehetőség, hogy a hátrányos helyzetű gyermekek többségéből ne váljék szükségszerűen hátrányos helyzetű felnőtt! Pappné Muzslai Zsitva Ágnes Öreg diákok találkozója Június 2-án, vasárnap délelőtt bensőséges ünnepség keretében találkoztak a volt esztergomi Szent Imre Reál(gimnázium) diákjainak korosztájai, mintegy 70 öreg diák részvételével. E jelző itt szószerinti, hiszen az iskola 1947-ben történt megszüntetése miatt a legfiatalabbak is 55 évesek, de sokan már 70-80 év közöttiek. így bizony előfordult, hogy a bemutatkozás segített az azonosításban, de aztán kebelre borulva perceken belül családi-baráti hangulat alakult ki, s vált "diákzsibongássá" a gyülekező a Ferencesek temploma előtt. A találkozóra érkezettek, a hálaadó szentmisén való részvétel után a volt iskola előcsarnokában (a mai megyei levéltár Deák F. utcai épületében) kegyeletes ünnepség keretében tisztelegtek a két világháborúban áldozatul esett iskolatársak emlékét megörökítő márványtáblák előtt. Az öreg diákok,a megható műsoros ünnepség után, a napsütötte udvaron szippantottak az 50-70 év előtti tízpercek emlékéből. Ezután a baráti társalgás a Platán panzióban folytatódott, majd korcsoportonkénti szabadprogram következett a városban. A családi körökben való beszélgetés lehetőségével főleg a távolról, a Felvidékről és a külhonból érkezettek éltek. A résztvevők a jövő évi viszontlátás reményében búcsúztak egymástól, s egy kicsit remélik, hogy sikerül újjáéleszteni nagymúltú iskolájukat. Az elmondottakra szerveződött és évfolyamonként él tovább a volt reálisták (gimnazisták) baráti köre, hogy egykori iskolájuk névadója szentjének, Szent Imrének szellemében adjanak példát az együvétartozásból, a kölcsönös nagyrabecsülésből, és legfőképpen honszeretetből. Zárszóként talán említsük meg azokat a helyi öreg reálistákat, akik a találkozó megvalósításában leginkább közreműködtek: Török József, Bánki László, Etter Jenő, Pittner Kálmán, Révfalvi Ferenc..., Bognár János A tanár 18 nyelven beszél! Lapunk utolsó oldalán egy különös hirdetést láthat a üsztelt olvasó. Aki feladta - Gál Ottó saját nyelvtanulási módszerét ajánlja az On figyelmébe, ő maga már bizonyította az általa kidolgozott kreatív nyelvtanulás hatékonyságát: néhány év alatt 18 nyelvből sikerült állami nyelvvizsgát tennie! Érthető, hogy a „házhoz jött témát" mi se hagyhattuk ki: - Milyen nyelven kérdezzem? - önre bízom, válasszon: angol, német, holland, svéd, norvég, dán, orosz, bolgár, szerb-horvát, cseh, szlovák, lengyel, francia, olasz, spanyol, portugál, román és eszperantó... - Akkor most rajtakapom: azért is magyarul! Miért tanult meg ennyi nyelven? - Amellett, hogy ma idegen nyelvismeret nélkül aligha juthat előre az ember, egy rátarti tervem is van: én akarok lenni a legtöbb nyelvet beszélő magyar állampolgár! Ehhez további 10-12 nyelvvizsgát szeretnék még letenni. - Tehát Ön most az esztergomiaknak is elárulja titkát? - Igen, egy év alatt bárki elsajátíthatja az angolt, vagy a németet, ha megismeri az én nyelvtanulási módszeremet. Tehát bizton jelentkezhet a nyelvvizsgára. - Azt mi is szeretnénk látni! (abc)