Esztergom és Vidéke, 1898

1898-05-12 / 38.szám

irja, amit egyelőre megjegyzés nélkül közlünk ; »Vasárnapi számunkban közölt hírünket félhivatalosan is megeiősítik, sőt kiegészítik azzal, hogy a kiküldött bizottság feladata lesz oly direktívákkal szolgálni, amelyek alkalmasak arra, hogy a primási bírtok megfelelő kezelése biztositassék, esetleg az eddigitől eltérő irányban kezeltessék, mely kezelés alatt mást, mint a földmüvelésügyi minisztériumból egykor kikerült »farm« féle kezelést nem érhetünk, mert reméljük, hogy a nagyban való bérbeadás terve annak feltalálójával . . . örökre elhunyt. A papi birtok farm — módszer szerinti kezelése talpra esett idea stb. Egyelőre csak annyit akarunk megjegyezni, hogy sehol sem oly könnyű a farm-rendszer szerinti bérbeadásnak a kivitele, mint éppen a primási birtokokon, amelyeknek intelligens és helyi tapasztalatokkal és kiváló gyakorlattal biró gazdatiszti kara a legkitűnőbb anyagot szolgáltatná a farmbérlőknek. A hercegprímás kétségtelenül nem oldhatná meg helyesebben a birtokok kezelésének régen húzódó kérdését, mint farmbérietek meghonosításával, miáltal egyúttal példát szolgáltatna a többi papoknak is birtokaik helyes kezelését illetőleg«. —yVármegyénk népoktatásügye. — A kir. tanfelügyelő április havi jelentése. — Esztergom, május II. Vargyas Endre kir. tanácsos, tanfelügyelő a közigazgatási bizottság keddi ülésén referált mult havi iskolalátogatásairól. Immár hivatalba lépése rövid ideje óta a vármegye Összes iskoláit alaposan megvizsgálta s jelentései mozaikjából megalkothatjuk magunknak vármegyei közoktatásügyünk szines, eleven képét, amelyből bár éppen nem hiányzik a fekete szín, de abban is bizonyosak vagyunk, hogy az — a restauráló művész keze alatt — mihamarább egészen el fog tűnni. újságszerkesztő ur is megtudta és beletette az újságba. Az urambátyámék és nénémasszonyék nem győztek eléggé sopánkodni. — No nézd a gazembert! És még milyen jámbornak mutatta magát! Persze lapított, nehogy megtudják, hogy elhagyta a feleségét. Azért nem mert káromkodni, meg kártyázni, még csak bort se ivott, mert nyomta a lelkét a bün és ezt a két ártatlan leányt akarta behálózni. Aztán elsikkasztott valami kétszáz forintot, amit jegyajándéknak kapott! Vagy talán el akarta szöktetni mind a két lányt és ugy élni, mint a török szultán, no nézd! De Hosszú uram nem hagyta annyiban a dolgot, följelentette az esetet a városkapitánynál, azok irtak Pestre és most nyomozzák a gazembert. De ezenközben honnan-honnan nem, előkerült Horvát András. Az szidta legjobban Pál legényt. No, tisztelt olvasóim, hát azt gondolják, hogy Hosszú uram végre belátta, hogy fiatalság bolondság és hogy ha András egy kicsit duhaj legény is volt, hát azért nem volt romlott, s elvégre Boriska szerette, legyenek hát egymáséi. Nem bánom, hát gondolják. Hát Piroska ? A szép Piroska ? Oh Istenem, hisz az még csak tizenhat éves, az várhat! Dr. Nógrádi Jenő. A jelentés — egész terjedelmében — itt következik : A tanfelügyelői iskolalátogatások. Az i868. évi XXXVIII. t.-c- §-a értelmében a lefolyt april hóban a következő népiskolai tanintézeteket látogattam meg : A párkányi izr. elemi népiskolát, a párkányi rk. kisdedovóíntézetet, a párkányi rk. népiskolát, a nagyölvedi ref., a nagyölvedi rk., a pilismaróthi rk. és ref. népiskákat s a basaharci téglagyári menedékházat. Tehát a lefolyt april hóban összesen 3 községben és i telepen meglátogattam 6 elemi népiskolát, i kisdedovodát és i nyári gyemekmenedékházat. Másodízben pedig meglátogattam a barti rk., a kémendi rk., és a kőhidgyarmati rk. népiskolákat, illetőleg a lefolyt hó folytán meglátogattam összesen n tanintézetet, illetve 19 tantermet. Eszerint az esztergomvármegyei tankerület 89 népoktatási tanintézete és 6 kisdedóvóintézete közül a f. tanévben meglátogattam 89 tanintézetet, 5 kisdedóvodát és 1 nyári menedékházat. Eddigi jelentéseim szerint tehát, mult évi október hó 26-án megkezdett s f. hó 3-án befejezett körutaimban meglátogattam Esztergom sz. kir. város és Esztergom vármegye valamenyi népoktatási tanintézetét s valamennyi kisdedóvodáját. A tankötelesek iskolába járása. A tankötelesek pontos iskolábajárását a mulasztási naplók tüntetvén fel, a fent elősorolt iskoláknál, a pilismaróthi ref. iskolát kivéve, a C. jegyű mulasztási naplót mindenütt pontosan vezették az illető osztálytanítók. Mind a négy A. B. C. D. rendtartási naplót azonban csupán a párkányi izr. elemi iskolában vezette rendesen a tanitó. Az említett iskoláknál a felvételi naplók szerint beírva találtam összesen 791 tankötelest. Ezek közül látogatásomkor jelen volt 583 tanköteles, vagyis a tankötelesek 7470 %-a. Hiányzott, mint iskolamulasztó összesesen 208, vagyis a tankötelesek 26*30%. Eszerint a2 itt kimutatott népiskolákat összehasonlítva az előző hónapokban kimutatott iskolákkal, kitűnik, hogy april hóban ezeknél az iskoláknál már 13*51% al kevesebb gyermek látogatta az iskolát, mint az előző jelentésben kimutatott iskoláknál márcz. hónapban. Barton Simor István tanitó osztályában csak 13 gyermeket találtam. A többi már a libalegelőn őgyelgett. A népiskolai épületek. Az elősorolt iskolák pedagógiai s hygieniai szempontból a következő elbírálás alá esnek: A tantermek egészségügyi szempontból jók a következő iskoláknál: a párkányi r.k. és izr. iskolánál, csupán az ablakvilágitás nem célszerűtlen, kivéve a párkányi rk. iskola első osztályának tantermét. Elég jók a nagy-ölvedi rk. iskola mindkét tanterme s a pilismaróthi rk. iskola uj tanterme. Célszerűtlenek a nagy ölvedi ref. és a pilismaróthi ref. iskolák tantermei. Mindkettő alacsony s mindkettő átalakítást igényel. Legcélszerütlenebb a pilismaróthi rk, iskola régi tanterme, mely szűk is, alacsony is, sötét is. Ezen felül még az a hátrányos oldala is van, hogy a tanitó szobájának ajtaja közvetlenül az iskolába nyílik. Ez a tanterem mulhatlanul átalakítandó. Az iskolapadokról. Az iskolapadok, ugy egészségügyi, mint pedagógiai szempontból, az elősorolt valamennyi iskolánál, lényeges kifo'gások alá esnek. Teljesen célszerűtlenek a padok a párkányi rk. és izr. és a nagy-ölvedi ref. és rk. iskolánál. A padok valamennyinél régi szerkezetűek, hosszúak és nincsenek a gyermekek fejlődéséhez mérve, ugyanynyira, hogy a kisebb gyermekek talpa nem éri a padlót s ezért lábaikkal folyton harangozni kénytelenek, ami a fegyelem fentartásának rovására esik. Ezen felül oly szerték, szélesek is, hogy a gyermekek irás közben csak eiőre görnyedve ülhetnek. Legrosszabb padokkal rendelkezik a pilismaróthi ref, és a pilismaróthi rk, iskola régi tanterme. Ezeknél az iskoláknál a padok menetelesen fölfelé emelkedők úgyannyira, hogy a legutolsó padban ülő gyermekek ha felállnak, kezeikkel majdnem elérhetik az iskola mennyezetét. Mindezeknél az iskoláknál, a hátgörnyesztő padok helyett célszerűbb padok alkalmazandók. Tultömött tantermek. A népiskolai törvény 27. és 34. §§ ainak követelményeivel szemben a felsorolt iskolák közül tultömött tantermeket találtam a következő iskoláknál: 1. A nagy-ölvedi rk. iskolánál ahol Hollósy Etelita tanítónő osztályában 101 tankötelest találtam beirva. Minthogy pedig a tankötelesek létszáma egyre emelkedőben van, itt a meglevő két tanterem mellé még egy tanterem szükséges. 2. A párkányi rk. iskolánál 215 levén ez idő szerint a tankötelesek látszatna, amely létszám itt szintén emelkedőben van, a három tarterem mellé még egy tanterem mulhatlanul szükségesnek mutatkozik, mert itt egyik tanteremre máig is 92 növendék van utalva. A negyedik tanterem helyiségéül célszerűen felhasználható volna a kisdedovoda jelenlegi helyisége, mely esetben a kisdedovoda részére másutt lehetne célszerű helyiségről gondoskodni. Ilyképpen a fiuk és leányok elkülönített oktatása is keresztülvihető lenne, mely esetben a leányok oktatása teljesen a nőtanitókra volna bízandó, hogy akfcént a leányok a női kézimunkákban is oktatást nyerhetnének. — És itt megjegyzem, hogy némely katholikus szülő, nevezetesen pedig Ivanícs Gyula községi jegyző azért küldi gyermekét a helybeli izr. iskolába, mert itt kevesebb levén a tanulók száma, a tanitó több időt is fordíthat egy-egy gyermek kellő oktatására. Ez a megjegyzésem szolgáljon egyszersmind felvilágosításul Heya Tivadar kir. tanácsos és bizottsági tag urnák annak idején hozzám intézett interpállációjára. Egyébként a rk. hitközség buzgó lelkésze, báró Jeszenák Gábor, az általam jelzett irányban már is gondoskodik oly módozatokról, melyek által a párkányi rk. iskola, ha megvalósulnak, a vármegye mintaszerű iskolájává lesz. Taneszközök. Taneszközök dolgában az elősorolt iskolák közül legjobban fel van szerelve a párkányi izr. elemi iskola. Ennél az iskolánál térképek, földgömb s szemléltető ábrákon kivül találtam természettani szereket s 302 kötetből álló iskolai könyvtárt is. A párkányi rk. iskola felszerelése ellenben már hiányos, valamint hiányos, a nagy-ölvedi népiskolák felszerelése is. Legsilányabb a pilismaróthi r. kath. és a ref. iskola felszerelése. A ref. iskolának egy piszkos és rongyos Magyarország térképen kivül más térképe, vagy szemléltető ábrája nincsen. Ami a gyermekeknek tanszerekkel s tankönyvekkel való ellátását illeti, palatáblákkal, íróeszközökkel, irkákkal s olvasókönyvekkel a gyermekek legnagyobb része el van látva. A tanított reál tárgyakra nézve a növendékek nagy része szintén el van látva tankönyvekkel. Taneredmény. A taneredményre nézve mindenekelőtt megjegyzem, hogy heti órarendet találtam ugyan mindegyik iskolában, de tanmeneti osztálynaplót, munkanaplót az elősorolt iskolák közül egyetlen egyben sem birtam felfödözni. Látogatási naplók pedig, melyből mggyőződést szerezhettem arról, váljon az iskolaszéki tagok közül kik és hányszor látogatták meg az iskolát s ezen alkalommal kik figyelték meg a tanítás sikerét, — csupán a párkányi izr. iskolánál találtam. Munkanapló hiányában tehát az illető tanítók felvilágosításai s a növendékek feleletei szolgáltak tájékoztatóul. Az iső osztályban a kis és nagy betűket látogatásomkor, már elvégezték a párkányi izr. s a pilismaróthi rk. és ev. ref. iskolánál. A többi iskolában a tanítók még a kisbetűknél tartottak. Ugyancsak az I-ső osztályban a 10—12-es számkörben folyt a tanítás. Az I. és II. osztályban a beszéd-értelemgyakorlatokból általán a házi állatoknál tartottak. A III-dik osztálynak a földrajzból a szülőföld ismertetése képezvén a tananyagot, e tekintetben a párkányi rk. iskolánál Rajcsek József osztálytanító növendékeinél tapasztaltam legkiválóbb eredményt. A IV—VI. évfolyamú osztályok számára előirt tananyagot az illető osztályok tanítói közül legsikeresebben dolgozta fel Ballabás Bálint pilis-maróthi ev. ref. tanitó, továbbá Mendl József párkányi izr. tanitó, Fekete János pilis-maróthi rk. tanitó. A felsorolt iskolák közül nőtanitó két iskolánál van alkalmazva, úgymint: a nagyölvedi s a pilismaróthi rk. iskolánál. Amannál Hollósy Eteka, ez utóbbinál pedig Hagara Eteika képesített tanítónő. Mindkettő az I—II. évfolyamú osztályt vezeti rendkívüli buzgalommal, fokozatos értelemfejlesztéssel s igen szép eredménynyel. Osztályukban rend, jó fegyelem s tisztaság uralkodik. Sajnos azonban, hogy a párkányi rk. és a nagyölvedi rk. iskola felsőbb osztályainak tanítóiról épen nem nyilatkozhatorn hasonló elismeréssel, Az elsőnél Szilaveczky István, az utóbbinál Stoklász Vilmos tanítják ugyan a reáltantárgyak nagyobb részét, de értelemfejlesztés helyett csak beszajkóztatásra törekednek, a feldolgozandó tananyagot önmaguk sem tartják érdemesnek elsajátítani, azért segédkérdéseket nem is tudnak adni s folyton a kezükben tartott könyvbe tekintgetve mondatról mondatra segítik odább a felelő növendéket. Az ilyen tanitás valóságos kin a tanítóra s növendékeire egyaránt. Scheiher János osztálytanító működésének teljes eredményéről határozott véleményt ezúttal nem adhat* tam, minthogy látogatásomkor gyengélkedett, de annyit tapasztaltam, hogy jól tud fegyelmezni, s modora nyájas, bizalomkeltő. Kisdedóvódák. Az elősorolt községek közül Párkányban és a basaharci téglagyár telepen találtam egy-egy kisdedóvó-intézetet. 1. A párkányi kisdedóvó-intézetet a helybeli rk. hitközség tartja fenn. Óvónő Özv. Drozdy Gyuláné képesített kisdedóvőuő. Látogatásomkor 20 fiu és 20 lányka volt jelen. Az óvoda helyiség egy játszóteremből áll, mely elég tágas, tiszta, világos, egészséges helyiség. Van 24 ülőpadkája s vannak megfelelő szemléltető képei. Fő foglalkozásuk: játék, dal s mese. Munkaterme nincs, tehát munkaasztalkák is hiányzanak. Eszerint fokozatra nézve az intézet nem nnnyira kisdedovoda, mint inkább állandó menedékház. Nyári játszóterűi a kijelölt du-