Ferences Szent Antal Katolikus Általános Iskola, Esztergom, 1947
3 Az iskola népessége. Tanév Osztályozott nyilv. tanulók Osztályozott magántanulók Együtt > > > > i > I-VII. . mi. > > > > i > IIA I 1 945-46. — — — 32 — — 32 32 — — —— — — — 32 1946-47. 19 — 19 41 48 — 89 108 — — — — i — i 1 109 1947-48. 23 17 40 61 55 63 179 219 — — — i — — > 1 220 IX. Ifjúsági egyesületek. Szavalókör: Az iskolai év elején alakult meg a gimn. IV. osztályának közreműködésével az ált. iskola felső tagozatában a Temesvári Pelbártról elnevezett szavalókör. Vezetőtanára P. Farkas László gimn. ig.-helyeítes. Diák-elnöke: Nagy Imre gimn. IV. o. t., jegyzője: Fíisi Fridolin VII. o. t. A kis diákegyesület célja: a növendékek szépérzékének fejlesztése; a bátor fellépéshez szoktatása; az előadókészség fokozatos megszerzése; főként a jó szavalás külső és belső követelményeinek elsajátítása. Lázas izgalommal készültek, és nagy érdeklődéssel jöttek össze a fiúk a havonkint esedékes gyűlésre. Nagy hozzáértéssel segítette őket ebben a munkában a vezetőtanár, aki eredeti elgondolásban ismertette a fiúkkal a jó szavalás legfőbb kívánalmait. A szavalóművészetnek és a szavalat elbírálásának alapelveit egy mesterséges, de egyszerű és éppen ezért könnyen megjegyezhető módszer segítségével állapítja meg, mégpedig a szavalókör címének egymásután következő betűiből fejti ki a szavalás elveit: Tárgy, egyéniség, megtanulás, előadás, sugalmazás, vers, átélés, részvételtetés, ihlet és ezek alapján az elhangzott szavalás pontozása. A tárgy és egyéniség szorosan összefügg egymással. Nagyon ritka még kiváló művészek között is az olyan egyéniség, aki akármilyen tárgyú költeményt egyformán jól tud szavalni. Az egyéniség a lelki alkat és a testi adottság eredője. Hiába akarná elszavalni egy szelídlelkű, békés hajlamú, halkszavú és még gyengébb hangú fiú bármelyik pattogó, lázító, harcba szólító, diadalittas csatadalunkat, az a szavalat sehogyan sem sikerülhet. Ha kiválasztottuk az egyéniségünknek megfelelő verset, akkor azt meg 27
