Érseki Kisdedóvónő- Képző Intézet, Esztergom, 1895
40 e) Szórendi hibáknál a szórendnek számokkal való megjelölése kerülendő. A hibára felhívjuk a tanulók figyelmét az által, ha a füzet szélén felülről lefelé függélyes vonalat húzunk :..................................................................... A dolgozatban előforduló és rendszerint két vagy több sorra terjedő logikai hibát felülről lefelé vont hullámos vonallal jelöljük meg .................................... f ) Túlzások felkiáltó jellel (!), értelmetlenségek pedig kérdő jellel (?) jelölendó'k meg a füzet szélén. g) A tanárnak egyéb útbaigazító szavai a füzet szélére Írandók. 7. A tanár hibajelölései a tanuló füzetét ne csúfítsák el. 8. Füzetek kicserélése a tanulók között javítás czéljából — nem helyeselhető. 9. A testület által elfogadott hibajelölési eljárás kötelező minden tanárra. 10. A tanár a javítás közben talált felötlőbb hibákat a jegyzőkönyvébe vezeti, rendezi, osztályozza és ennek alapján beszéli meg a hibákat, adja elő a reájok vonatkozó szabályokat, stb. 11. A hibák megbeszélése kíméletes legyen. Gúnynak helye nincsen, csak jó indulatú bírálat vezethet czélhoz. A legjobb egy-két dolgozatot fel lehet olvastatni, de gyengébb munkánál sem szabad a megérdemlett elismeréssel fukarkodni. Annak feltüntetésére, hogy a dolgozatnak esetleg milyennek kellett volna lennie, dolgozómintát is olvashatunk fel. A javítások megbeszélése mindig közös, mindenkit foglalkoztató munka legyen, egyesekkel való kizárólagos foglalkozás nem helyeselhető. 12. Helyesírási hibák javítása táblára való diktálással is eszközölhető, az Írást az egész osztály kiséri figyelemmel; — szerkezeti hibánál az illető mondatot hangosan felolvassák és az egész osztály figyel, hogy a hibát kitalálja. Nyilvánvaló vigyázatlanságból — nem pedig tudatlanságból — elkövetett hibákat a táblánál tárgyalni felesleges ; elégséges reá a tanuló figyelmét felhívni. 13. A kijavítást a megbeszélés alapján a növendékekkel végeztetjük, még pedig nem a füzet szélén, hanem Javítás czíme alatt a füzet következő oldalán. A növendék a megjelölt hibákat a füzet szélén folyó számmal jelöli meg s e folyószám alatt Írja a javítást. A javítást akkép rendezik, hogy a hibákat természetük szerint csoportosítják, mindenik csoport elejére oda Írva a csoport czírnét, nevezetesen: Helyesírási hibák, nyelvi hibák, mondatszerkesztési hibák, tárgyi hibák, kifejezési hibák, kihagyási hibák. A helyesírási, vagy szótani hibáknál csupán az illető szót írják le kijavítva, — de egyéb fajtájú hibáknál kötelesek az egész mondatot leírni. 14. Oly dolgozatok, melyekben feltűnő sok a helyesírási és szerkesztési hiba, a tanulók által a szükséges javítások eszközlése mellett újból leirandók. 15. Az iskolai dolgozatoknál a javítás kiírása is az iskolában történik ; de a házi dolgozatoknál mindig otthon eszközlendő. 16. A javítást a tanár szintén átvizsgálja s ha nem felel meg, még egyszer készítteti. 17. Betegség miatt el nem készített dolgozatokat a tanuló rendszerint utána pótolni tartozik.« II. OSZTÁLY. 1. Szűz sz. Margit álma. (He- 2. „A jóizlés.“ (Emlékezetből.) lyesírás.) 3. Bízzál Istenben. (Elbeszélés.)
