Szent Ferenc-rendi katolikus gimnázium, Esztergom, 1940

5. Közös műszabadgyakorlatok. (VI—VIII.). Kard asszó: Kovács Z. VIII. o. t. — Somogyi S. VII. o. t. 6. Szertorna: korláton. 7. 60, 100 méteres síkfutás. Súlydobás. 8. Magasugrás. Távolugrás. 9. 400, 800 méteres síkfutás. 10. Kosárlabda-játék a VII—VIII. o. között. 11. Felvonulás. Díszelvonulás. RENDKÍVÜLI TÁRGYAK NÉMET TÁRSALGÁS. A német társalgási órákat a tanulók nyelvtudására való tekintettel öt csoportban tartottuk. Három kezdő és két haladó csoport átlag tíz tanulóval csoportonként heti két-két órában gyakorolt. Vezérkönyvül alsófokon Dr. Thienemann, majd Kemény Ferenc: Német-magyar társalgási német nyelvkönyv, zsebkönyv szolgált. Felső fokon elbeszéléseket, újságcikkeket olvastunk és beszéltünk meg. Beszélgetéseink során tekintettel voltunk az időszerű eseményekre. Két kezdő csoportban iskolai nyelvtant is gyakoroltak a tanulók. A társalgás vezetője: Medveczky Lajos magyarnémet szakos tanár volt. Érdemjegyek osztályonként: I. oszt. Balta Attila 2, Blahó Ferenc 2, Járai János 1, Lehner Róbert 1, Lility Ferenc 2, Lombos Kornél 1, Lugosi Imre 2, Noszvay István 1, Papp Gyula 1, Sipos Sándor 1. II. oszt. Bolya Nándor 1, Borbély László 1, Daubner Kornél 1, Hóz István 1, Magos László 1, Mayer Endre 2, Niederkirchner Gyula 1, Ponyi Sándor 2, N. Rédey Tamás 1, Sarlós Mihály 1, Szauder György 1, Weimer Antal 1. III. oszt. Bécsy Tamás 2, Bőhm Lajos 1, Gróf Pál 1, Hammer Rudolf 3, Kovács Antal 2, Marjalaky Sándor 3, Pálmay György 1, Révai Pál 2, Schóber Miklós 1. IV. oszt. Bajó Károly 1, Csák Attila 2, Figus Albert 1, Figus Béla 1, Gajdóczky Iván 2, Kárpáthy Frigyes 3, Kettinger Ferenc 2, Kullmann Miklós 3, Piedl Olaf 2, Reznik János 3, Tartsay Vilmos 1. V. oszt. Ámon Sándor 2, Biber László 3, Fogarassy Viktor 3, Kettinger István 2, Kis Csaba 1. VI. oszt. Keveházy Ferenc 2. VII. oszt. Endrényi Károly 2, Sipos György 1. MŰVÉSZI RAJZ, két csoportban, heti két-két órában. Vezető tanár: Heil Ferenc. A művészi rajz feladatnemei megegyeznek a gimnáziumi tanterv előírásaival. A feladatok az egyes tanulók képességeihez és fejlettségi fokához méretezettek. 2 49