Városi reáliskola, Esztergom, 1941

18 ban, futball-csapatunk indult a helyi középiskolások kupa-mérkőzésén, azonkívül a Szent László-kupamérkőzésekben is, melyből a váci gimnázium csapatával szemben esett ki. Több kosárlabda-mérkőzést játszott csapatunk a helybeli középiskolák ifjúságával. A tél folyamán tornászaink a MOTESz jelvényszerző versenyen indultak. Ugyancsak télen jégkorongmérkőzéseken szerepelt jól iskolánk válogatott csapata, majd a középiskolások lesikló és síugró versenyén értek el szép sikereket. Egy ízben vendégül láttuk a lévai áll. gimnázium kosárlabdázóit és vívóit ; kosárlabdában a lévaiak egy pont különbséggel győztek, míg vívásban intézetünk vívói szerezték meg a győzelmet. Szép számú közönség nézte végig a fiúk lelkes küzdelmét. Tavasszal sportkörünk az Esztergomi Hajós Egylet hajósházában az evezést kezdte meg. Nyár elején az uszodába járt ifjúságunk az úszás tanulására és gyakorlására. Júniusban tartottuk meg évzáró testnevelési ünnepélyünket, nagy számú és lelkes közönség előtt igen szép sikerrel. (Műsorát lásd az „Iskolai ünnepélyek" rovatban.) Az intézet hálás köszönetét tolmácsoljuk a MOVE Esztergomi Sport Egylet meg az Esztergomi Hajós Egylet elnökségeinek, hogy a szigeti sportpályát, ill. a szigeti hajósházat és felszerelését tanulóifjúságunknak rendelkezésre bocsátották. 7. Fegyelmi állapot. A fegyelmi állapot általában kielégítő volt. Súlyosabb fegyelmi büntetést nem kellett alkalmaznunk. Két gyanús, de nehezen bizonyítható esetben a szülőt arra indítottuk, hogy a tanuló az iskolát hagyja el. A magaviselet elbírálásában az új Rendtartás és az 54.478/1941. V. ü. o. számú miniszteri rendelet figyelemmeltartásával jártunk el. Jeles magaviseleti érdemjegyet nyert 186 tanuló, azaz 56.5 °/« (tavaly 52.6 "/o), — jó érdemjegyet 140 tanuló, azaz 42.5'Vo (tavaly 46,l"/»), — elégséges érdemjegyet mindössze 3 tanuló, azaz 0.81 % kapott, (tavaly 1 "/»), még pedig igazolatlan óramulasztások miatt. Az iskolai és iskolánkívüli fegyelem tárgyalásakor meg kell említenünk a vidékről bejáró, de különösen a vasúttal bejáró tanulók ügyét. A rendkívüli idők okozta közekledési nehézségek az eddig is hátrányban lévő vidékről bejáró tanulókat még hátrányosabb helyzetbe juttatták a helybeliekkel, vagy a helyben lakókkal szemben. Ezek a nehézségek nemcsak a fegyelemre, de a tanulmányi eredményre is kedvezőtlen hatásúak. Normális körülmények között sem igazodott a vasút nagyon a tanítási időhöz, jóval korábban érkezett, későbben indult. Akkor is sok időt fecséreltek a tanulók. Most a rendkívüli viszonyok miatt még roszabb a közlekedés s a vasúttal bejárók tekintélyes része csak délután 4, vagy este 6 órakor tud hazatérni. Az embernek elszorul a szíve, ha egy ilyen bejáró gyermek napirendjére gondol : Hajnalban kel (sokan még jó darabot gyalogolnak is a vasútig), hogy reggel 6 óra tájban már vonaton ülhessen. Jóval az előadás előtt már az iskola épületében van, a még csak melegedő tanteremben. Aztán 6 óra kemény munka (szellemi és testi) következik. Előadás után elfogyasztja szerény hideg ebédjét és aztán ott a hosszú délután, megint az iskolapadban. A másnapi tankönyvek nincsenek nála (így is elég sokat cipel), a tanulás tehát csak félig megy s mivel többen vannak egy teremben, az élénkebbek zavarják a szorgalmasabbakat. Közben rendetlenkednek ils. Végre este hat óra felé a vonathoz indulhat s azzal aztán vissza falujába, ahová télen már sötét éjjel érkezik, miután 14 órán át me-