Városi reáliskola, Esztergom, 1930

40 díszítő festészet és szobrászat és színpadművészet termelését tanulmányoztuk. (Háber János és Asbóth Károly.) A megtekintett gyűjtemények és üzemek m. t. vezetői, illetve tulajdonosai fogadják ezúton is hálás köszönetünket előzékeny szívességükért. 11. Érintkezés a szülői házzal. Szülői értekezletek. Az iskola és a szülői ház közötti kapcsolat mélyítésére állandóan törekedtünk. A tanévnyitó és záróünnepélyeken az intézeti igazgatónak a szülőkhöz is volt szava. A tanári kar tagjai hetenkint fogadóórát tartanak, a szülők látogatása örvendetesen sürűsbödött. Szülői értekezletet kettőt tartottunk, febr. 17-én az V—VIII. osz tályok, május 10-én az 1—IV. osztályok tanulóinak szülőivel. Osztályonkint gyűjtöttük össze a szülőket és minden osztályfőnök külön külön beszélte meg osztálya tanulóinak szüleivel az általános és különleges észleleteket. A megbeszélések menete vázlatosan körülbelül a következő volt: 1. Általános pedagógiai követelmények : munka, szorgalom, rend, tisztaság, pontosság, öntevékenység. 2. Általános hibák: iskolamulasztás, hanyagság, délutáni időbeosztás, korai jövéssel, késő hazamenéssel való időpocsékolás, túlhajtott sport, játék. 3. Az osztályban észlejt speciális hibák és mulasztások, orvoslásuk és elkerülésük módja. — Úgy tapasztaltuk, hogy a kisebb csoportokban való megbeszélés bizalmasabbá és eredményesebbé teszi a szülői értekezleteket. A szülői értekezlet után a tanári kar tagjai az érdeklődő szülőkkel külön-külön is megbeszélést folytattak. I