Városi reáliskola, Esztergom, 1915

31 nek témái is azonban jórészt az iskolai tanulmányok körébe estek, a háborús témák nem domináltak az önképzőköri munkákban. 15. kérdési A tanítás anyagát stb, az iskola életében előforduló rendkívüli eseményeket hogyan használtuk fel a ma szükséges ismeretek nyújtására, érzelmek keltésére? Valamint tavaly, úgy az idén is a tananyagnak nemcsak történelmi, hadi és politikai vonatkozásait részesítettük figyelemben, hanem a földrajzi és néprajzi ismeretek bővítésére is törekedtünk. A VIII. oszt.-ban a szaktanár a psychologiai momentumokat is kidomborította. A mathematikában és fizikában a számitások pontosságának, a rendelkezésre álló eszközök gondos és célszerű kezelésének fontosságát hangoztattuk. A német nyelv fokozottabb tanulására Németország becsületes, hű szövetségére való utalással ösztökéltük ifjainkat. Minden alkalommal hirdettük a hazafias önfeláldozás kötelességét. A hadi jótékonycélú gyűjtések alkalmával az igazgató és a tanári kar tagjai adakozásra, a szegények, özvegyek, árvák mindenirányú támogatására, az ellenőrző és osztályozó értekezletek eredményének kihirdetésekor pedig e nehéz időkben kettőzött szorgalomra, önmegtagadásra, ernyedetlen munkásságra buzdították a tanulóifjúságot, utalva arra a nehéz munkára, amelyet harcban álló apáik és testvéreik, rokonaik a hazáért kifejtenek, akik elvárják azt, hogy itthon is mindenki kivétel nélkül megtegye kötelességét. Emellett az emberies érzelmeket, az egymás iránt tartozó tisztelet, szeretét, becsülés érzelmeit is iparkodtunk növendékeink lelkében megrögzíteni. A katonai szolgálatra bevonult tanulókat búcsúzásukkor osztályfőnökük társaik jelenlétében hű és önfeláldozó kötelességteljesitésre buzdította. Az egyik tanár a fiainak harctéri megsebesülése iránt felmerült érdeklődést felhasználta annak a meggyőződésnek megszilárdítására, hogy a szülőnek és a gyermeknek egyaránt kötelessége a hadviseléssel elkerülhetetlenül együtt járó testi és lelki szenvedést a végleges győzelembe vetett erős hittel, rátartó nemzeti öntudattal eltűrni. 16. kérdés: Változott-e (bensőségesebb lett-e) a háború folyamán a tanár és a tanuló viszonya ? A tapasztalat szerint a viszony tényleg bensőségesebb lett. \