Városi reáliskola, Esztergom, 1889

10 mindig az izlés vezérelje ?! És mikor akarja ezt elsajátítani ? talán ha építőmester lett ?! Mint gyárosnak nem kell-e folytonosan tetszetős mintákat, a szemet kíelégitő készítményeket tanulmányoznia? Mint tanítónak nem kell-e tanulóiban a szép iránti érzéket művelnie?! Es a szép iránti érzék nem szül-e szeretetet a műv észet mint minden szépnek hordnoka iránt? Mennyi nemes élvezetet szerezhet magának a művészet iránti előszeretet, — s mennyit annak pártolása, ápolása által? Végre mindenkit, de különösen az iijút ajánlja a tisztességtudás, ellenben műveletlensége miatt bárkit is kerülnek s mindenben mellőznek. Még egy hasznot nyújt a költészet. Találó hasonlataival és allegóriáival, a lelket csaknem minden világtájakba elvezető képeivel, megragadó fordulataival az é 1 c z e t (találékonyságot) és a képzeletet iejleszti. Azon hasznot, melyet a gyakorlott képzelet, valamint a hasonlóságokat és külömbségeket gyorsan és biztosan felfogó képesség nyújt a tanulónak, nem szabad kicsinyelnünk. Ifjú agg, ki már elhervadt mielőtt zöldéit volna az oly növendék, a ki ezek nélkül ül az iskolában. Mindkét tulajdonság támogatja az előadottak gyors megértését és előidézi — minthogy a növendék az előadásról rögtön kellő képet rajzol lelke elé és felfedezi a tárgyak hasonlóságait — a tiszta felfogást. Ha a reáltanuló a mértant, természettant és mechanikát kellőleg megakarja érteni, nem kell-e a rajzoknál vagy ábráknál a képzelő tehetséget folyton ébren tartania ? S minthogy a rajzolásnak lényege a praktikus életre nézve nemcsak a tárgyak lerajzolásában, de azok felvételében is áll, hogyan akar ennek megfelelni, ha a felveendő tárgyat nem képes lelki szemei elé képzelni. Tegyük fel, hogy a növendék a technikai pályára készül és az annyira komplikált mechanikát tanulmányozza, mire fog menni, ha képzelő tehetsége s éleselmüsége cserben hagyja őt, ha a mesterségesen összeállított kerekek egymásra hatását nem képes elméjében követni és áttekinteni ? Hogyan lesz képes mint szakiparos műveit a becsúszott hibáktól megmenteni s javítani, ha nincs képessége azokat felfedezni ? Különben az elmeél képzelő tehetséggel párosulva, anyja a találmányoknak, teremtője a művészetnek. Angolország, hol mindkét szellemi adomány ta-