Városi reáliskola, Esztergom, 1889

11 gadhatlanul a költészet szülöttje, elegendő példa gyanánt áll előttünk. Mily előny tehát ezen iskola növendékére nézve, ha ezen két lelki tulajdonság már kora ifjúsága alkalmával felköltve és művelve van! Majdan mint iparos, mechanikus, gazdász vagy erdész maga is teremteni, feltalálni vagy javítani lesz képes. Mint épitész a legszebb ékítményeket, mint rajzoló a legizlésesebb mintákat tervezheti. Homernek két versszakából lőn Phidias Jupiter szobra, nem lehetne tehát egy iparostól, a magyar költők szorgos olvasásával nevelt képzelet által segíttetve valami nagyot, hasznosat s virágzót reményleni ? Szólhatnék még a költészetnek általában előnyös befolyásáról az irályra és beszédre nézve, felhozhatnék példákat épp úgy az ókor classicus népeitől, mint a magyar művelődés történelemből, melyek e tételt bizonyítják: „amily arányban fejlődött és tökélesedett azok költészete, úgy fejlődött, nemesült, finomodott azok irálya és nyelve is." De mit használ a legválogatottabb szó, ha az a hallgatónak fülében nem hasonlóan hangzik ? Mit ér a legdíszesebb beszéd kellő előadás nélkül ? Hidegen és érintetlenül hagy. Szag és nedv nélkül való virág az! Mily előnyös tehát a reáltanulóra nézve, hogy alkalma van beszédmódját helyes előadás által gyakorolni s mindenkire nézve kellemessé tenni. Ezen előnyt biztosítja a szavalás gyakorlása mint prózai, mint költői mesterművek által. És ezen alapul a reáliskolák humanizmusa harmadsorban. A szavalás gyakorlásánál szoktatva lesznek a növendékek minden szónak lassú és világos kiejtésére, hangjoknak a tartalomhoz mért lejtésére. Ezen szoktatás által a helyes kiejtést és érzelmeinek jó előadását sajátítják el. Ezen előnyök szükségességét a reáltanulóra nézve közelebbről megvilágítani alig szükséges. A mai idők viszonyai között igen gyakran nyilik a honpolgárnak alkalma valamely gyülekezeten véleményét nyilvánítani. Mily jótékonyan hatnak ilyenkor a közjót czélzó nézetek, a nemes, polgártársaik javát előmozdítani akaró vélemények, ha tetszetős szavakba öltöztetve, szabatos előadással terjesztetnek a hallgatók elé! És ha a reáltanuló a tanári pályát választja, sokkal áldásosabban tud jó előadásával a gyermekek szellemére és szivére hatni, bár tudományos tárgyat fejteget, bár int, vagy óv.