Gábris József: Mozaikok az esztergomi nevelőképzés történetéből - Esztergomi Tanítóképző Főiskola Kiskönyvtár 9. (1988
73 a bíráló. A tanítás vázlatát azonban minden tanuló írja le tintával egy vastag füzetbe, amelyet azután magával vihet az életbe."(74) A tanítási gyakorlat megkezdése előtt feldolgozták az elemi iskola anyagát, részletesen meghatározta* 3Z egyes tantárgyaknál alkalmazható módszert. Hogy a gyakorlati képzésen nemcsak a tanórai munka végzését, az oktatás fogásainak elsajátítását értették, bizonyíték erre az 1933/34. tanév évkönyvében található beszámoló is. "A pedagógiai gyakorlatok keretében foglalkoztak a növendékek a gyermekek tanulmányozásával, különböző vizsgálati módszerekkel, majd elvégezték mindazokat a vizsgálatokat - testi fejlettség, látás, hallás, intelligencia, figyelem stb. - amelyek a gyermek legalaposabb megismeréséhez vezetnek. Nevelői lelkűiét elmélyítését szolgáló dolgozatokat írtak és bíráltak, tanmeneteket készítettek, a korszerű nevelési követelményekkel kapcsolatban több kérdést vitattak meg. A gyakorlóiskolai ünnepélyeket a növendékek rendezték és vezették ." Nagy haszonnal jártak - tanévenként 8-10 alkalommal - a harmincas évektől tartott pedagógiai szemináriumok, melyeken a IV. és V. éves jelöltek vettek részt. E foglalkozásokon a nevelők vagy a jelöltek tartottak - előre megadott irodalom vagy felmérési adatok felhasználásával - előadásokat. Az 1934/35. tanévről készült évkönyv szerint "a szemináriumi munkásságnak tulajdonképpeni célja az volt, hogy a növendékek nevelési ismereteit bővítsük, elmélyítsük, s a gyakorlati élet szolgálatába állítsuk. Megtanítsuk őket szakismeretek keresésére, kutatásra, szóval önművelésre." Másrészt "tudják saját maguk és mások cselekedeteit, munkáját helyesen mérlegelni és értékelni, szerezzenek helyes önismeretet." Több alkalommal a növendékek által írt gyermektanulmányokat olvastak fel és vitattak meg, lélektani tanulmányokat dolgoztak fel, tanulmányozták a környezet hatását a gyermekre, vagy az embert mint a társadalom tagját. "Gyermektanulmányi vizsgálataik alapján előadást tartottak a gyermek testi fejlődésének, intelligenciájának, érdeklődésének és fáradékonyságának okairól stb.”
