A szatmári irgalmas nővérek vezetése alatt álló Esztergom-vizivárosi érseki nőnevelő-intézet értesítője az 1939-40. iskolai évről (1940)
25 A hazáját és szabadságát hősiesen védő finn testvéreink számára ugyancsak önkéntes adományokból 80 P 60 f-t küldöttek. A szociális munkából is szépen kivették részüket azzal, hogy 22 szegénysorsú gyakorló elemi iskolai tanuló számára 165 P értékben kelmét vásároltak, amelyet maguk szabtak ki és varrtak meg. A felruházást a karácsonyfa-ünnepéllyel kapcsolatban eszközöltük. Növendékeink általában véve rendszeretők, kötelességteljesítők, jótnodo- ruak, erkölcsi tekintetben kifogástalanok. Súlyos fegyelmi kihágás nem volt. 2. Tanítás. A líceumban a nagym. m. kir. vallás- és közoktatásügyi miniszter úr 133.864/1939. IX. sz. rendelete szerint arra törekedtünk, hogy jól megalapozott. gyakorlati irányú műveltség birtokába juttassuk növendékeinket s ezzel főkép a gyakorlati életpályákra, valamint a neveléssel kapcsolatos élethivatásokra készítsük elő őket. Ennek a célnak érdekében arra törekedtünk, hogy az elsődleges célnak — a művelt leánynak — kialakítása mellett a tanítás jellege és szelleme egészen gyakorlatias legyen, amelynek révén egyrészt teljes mértékben megszerezzék azokat az ismereteket, amelyekre nekik mint művelt nőnek, feleségnek, anyának és háziasszonynak szükségük lesz, másrészt a tanítási anyagban rejlő nevelőhatásnak kiaknázásával kifejlesszük bennük a leendő hivatásuk jó betöltéséhez szükséges értékes tulajdonságokat. Ehhez képest a mindennapi haladó élet követelményeire való tekintettel gondosan választottuk ki a tanítás anyagát, komoly felkészüléssel állapítottuk meg feldolgozásának módját és gyakorlati alkalmazásának lehetőségeit. Kerültük az elmélet túltengését, de mindig törekedtünk arra, hogy a tanítás anyagán az önálló meglátást, Ítélést, fogalmi ismeretet és rendezést elvégezzük. Mindezeken túl — ugyancsak gyakorlati értékénél fogva — különös gondot fordítottunk a nyelv magyarosságának, a szóbeli előadásnak, az önálló fellépésnek s az egyes tárgyak keretében kínálkozó gyakorlati tevékenységnek fejlesztésére. A tanítónőképzőben — régi eljárásunkhoz híven — a szakjelleg kidomborítására, a gyakorlatiasság érvényesítésére, a nevelőhatások kiváltására s a sokoldalú tanitói tevékenység megvalósítására törekedtünk. Ezen cél érdekében a tanári testület jó példát és ösztönzést ad a jelölteknek a maga gondos és alapos felkészülésével, módszeres tanításával, személyi értékeinek érvényesítésével : összeszedettségével, nyugalmával, lelkének derűjével, segítőkészségével, a tanítási anyag ügyes feldolgozásával és szuggesztív hatásokkal. Csak így sikerül elérnünk, hogy nemcsak ismereteket szereznek növendékeink, hanem értelmük fejlődik, látókörük tágul, érzelmeik nemesednek, erkölcsi felfogásuk szilárdul, jellemük tökéletesedik és cselekvő készségük előnyösen kialakul. A nevelésben és tanításban, valamint a gyakorlati kiképzésben követendő egyöntetű eljárásunkat módszeres értekezleteinken tárgyaltuk meg s a hozott határozatok szerint jártunk el. Ezidén is kiemejük, hogy a gyakorlatiasság elve szép eredményt mutat fel, amit bizonyít a szertári eszközöknek és szemléltető képeknek egész sora, amelyeket növendékeink egyes tárgyak gyakorlati óráin s — önkéntes vállalkozással — azonkívül is készítettek. Az ifjúsági önképzőkörben, a Mária- kongre^ációban s ünnepélyeink megrendezésénél is jólesően tapasztaljuk
