Hídlap, 2008 (6. évfolyam, 20-21, 3–30. szám)
2008-07-05 / 26. szám
Esztergomi középiskolák összehasonlítása Tanügyi szakértők mérték fel 2007 novemberében az esztergomi Dobó Katalin Gimnáziumot és a Szent István Gimnáziumot, ebből adunk most ízelítőt. Miközben a vizsgálat érdekes párhuzamokat és eltéréseket mutat, az eredmények bemutatása mellett az igazgatókat is megkérdeztük intézményeik helyzetéről és a elképzeléseikről. A kutatók sok egyéb mellett számba vették a diákok képességeit vizsgáló felmérések eredményeit, a vezetés működését, a diákok hiányzásainak számát. Következtetéseket vontak le a felvételizők eredményességéből, a nyelvtanulók számából és sikerességükből, megvizsgálták a naplók, bizonyítványok vezetésének alaposságát. A hivatalos adatok mellett a fiatalok gondolkodását, értékrendjét szintén felmérték. A Dobóban tanuló diákok kérdőíves megkérdezése után kiderült, hogy a diákok szeretnek iskolába járni, elégedettek a programokkal, jónak tartják az osztályközösségeket, sok a baráti kapcsolat, illetve hogy jó a tanár-diák interakció. A tanulókat a tudatos jövőépítés, tervezés jellemzi, és ezért céljaikra figyelve tanulnak. Az elemzés során azonban az is kiderült, hogy fontossá vált a gyerekek számára az érdekérvényesítés, illetve az önzés is. Talán ebből is következik, hogy a másokon való segítést nem tartják fontosnak, hasonlóan a példaképekhez, hithez, hazaszeretethez. Az iskola nyolc- és tízosztályos tanulói szövegértésből és matematikából is igen kiemelkedően, magasan az országos átlag felett teljesítettek. Hasonlóan sikeresen szerepel az intézmény a versenyeken, évről évre egyre több diák indul a megyei és országos megmérettetéseken, országos középiskolai tanulmányi versenyeken (OKTV). Az elmúlt egy évtizedben százhúsz dobós diák jutott be az OKTV második fordulójába, közülük heten az országos döntőig meneteltek. Nyelvtanításban szintúgy kiemelkedik a Dobó Katalin Gimnázium, nagy hangsúlyt fektet, és megfelelő óraszámot fordít a tanulók felkészítésére. Már a kilencvenes évek elejétől fontos szempontnak számított, hogy a tovább tanuló diákok megfelelő nyelvi felkészítést kapjanak, 1993-ban még csupán a végzősök 22 százaléka, 1998-ban 38 százaléka, 2003-ban azonban már a 79 százaléka rendelkezett nyelvvizsgával. Az itt tanulók átlagosan 70,9 százaléka tudott a felsőoktatásban tovább tanulni 2002 és 2006 között, míg korábban, az 1996-2000-es időszakban csak 55,3 százalékuk, e tekintetben nagyot lépett előre az iskola. A vezetői irányítás ebben a középiskolában jól működik, olvasható a tanulmányban. Az igazgató megfelelően kézben tartja a szakmai, törvényességi és pénzügyi feladatokat, támaszkodva két helyettesére, esetenként a munkaközösségek vezetőire. A pedagógiai programban megfogalmazott célok teljesülnek, amit az igazgató év végi szakmai beszámolója is példaértékűen tükröz. Az iskola működéséről összességében az állapítható meg, hogy az iskola szakmailag jól és „Tesszük a dolgunkat" Beszélgetés Smiger Andrással, a Dobó Katalin Gimnázium igazgatójával.- Egy 2007 végi felmérés szerint a Dobó több tekintetben is a Szent István Gimnázium előtt végzett. Mi az ön által vezetett iskola „erőssége"?- Nem tudnék kiemelni ilyet, mi egyszerűen tesszük a dolgunkat. De a természettudományos oktatás - ezen belül a matematika - mindenképpen kiemelhető. Bár az is tény, hogy ez a felmérés a szövegértési feladatokat, a magyar nyelv és irodalom terén elvégzett munkát szintén jónak találta a gimnáziumban.- Van még hova előrelépni?- Elsősorban a beiskolázásnál dől el, hogy mennyire sikerül érdeklődő, tehetséges diákokat a gimnáziumba vonzani. Következetes munkát végzünk, fontosnak tartom a teljesítmény állandó mérését.- Hogyan?- Az országos kompetenciamérések, az érettségi megmérettetés, a versenyek, nyelvvizsga-eredmények mind megmutatják, jó úton járunk-e.- Várhatóak változások a gimnázium életében?- Stabil a tanári karunk, nem érkeznek új pedagógusok, a tantervűnk 2004 óta állandó, ebben sem lesz új elem. Viszont egy hagyományos - négyéves - évfolyammal kevesebbet indítunk, így szeptemberben három osztály kezdi meg a tanulmányait.- Ha előrenéz, milyen jövőt szeretne látni?- Esztergom iskolaváros, és mint ilyen erősek az intézményei, sok az itt tanuló gyerek. A Dobó Katalinnak ebben a helyzetben az a feladata, hogy az eddig is folytatott kemény munkával megmaradjon egy magáról pozitív képet nyújtó gimnázium. 12 hídlap
