Észak-Magyarország, 2009. február (65. évfolyam, 27-50. szám)
2009-02-18 / 41. szám
2009. február 18., szerda ÉSZAK MISKOLC ÉS KÖRNYÉKE /5 Miskolc és környéke kiadás RÖVIDEN • Utazók klubja. Csütörtökön, február 19-én délután 5 órakor ifjúsági előadásuk lesz. Téma: Projekt kirándulás. Előadók: Lévay József Gimnázium diákjai. Helyszíne: Szikra Alapítvány Civil Ház 3525 Miskolc Széchenyi u.19. 4/3. Weidlich udvar. A belépés díjtalan. FÓROM, FOGADÓÓRA • Alpolgármesteri fogadóóra. Mokrai Mihály, Miskolc alpolgármestere ma délután 2 órától fogadóórát tart a városházán. Sorszámosztás előtte a portán 15 fő részére lesz. Jótékony és jó. Jótékonysági bált rendezett a Nyékládházi Általános Iskola február 7-én. A bevételt a gyermekek táboroztatására, jutalmazására és fejlesztésre költik. (Fotó: magánarchívum) 1 ...._________________________________ Jól tudunk fejben számolni ■ A matematika oktatása elbűvölte az Angliából érkezett pedagógus vendégeket. Miskolc (ÉM - HM) - Harminckét, Angliából érkezett tanár járt tegnap Miskolcon. A pedagógusok több órán is részt vettek a Szabó Lőrinc általános iskolában és a Földes Ferenc Gimnáziumban. Tanúsíthatjuk, nagyon elégedettek voltak. Val Hussin Londonból érkezett. Matektanár, az ő iskola- rendszerükben 11 éves korig okít diákokat.- Csodálatos, hogy milyen jól tudnak fejben számolni a gyerekek! És nagyon fegyelmezettek! - mesélte az óra után. - Nálunk ez nem jellemző. Nagyon tetszett az is, hogy több blokkból állt az óra, azaz tízpercenként a gyerekek más és más képesséff ........ Nagyon fegyelmezettek a magyar gyerekek. Nálunk ez nem jellemző. Val Hussin ....................ff geit fejlesztették a feladatokkal. Nálunk egyetlen témával foglalkoznak az órák. Viszont mi több segédanyagot használunk. Túl korán kezdik A magyarországi matematikaoktatás nagyon erős, ezért érdekli őket, hogy hogyan csináljuk, mik a módszereink, A sikeres óra után: előtérben a „szabólörinces" diákok, hátul az angol tanárok (Fotó: Pogonyi Dávid) magyarázta. Megjegyeztük, a legutóbbi évek PISA felmérésein az derült ki, hogy a mi oktatásunk is sokat romlott...- Igen, erről is tudunk, de az angol eredmények is rosz- szabbodtak - fűzte hozzá Val Hussin. Mondta, óvodában is jártak (Egerben), s jó volt látnia, hogy nálunk 4-5 évesen még játszanak a gyerekek. Szerinte náluk az oktatási rendszer nagy hibája, hogy ugyanebben a korban elkezdődik az iskola. - Az önöknél tapasztaltak megerősítettek abban, hogy nem maradnak le a gyerekek semmiről a későbbi iskolakezdéssel. Évente kétszer- Amikor az első évben, 2000-ben leszerveztem egy angol pedagóguscsoport látogatását, azt hittem, egyszeri alkalomról van szó - mondta lapunknak Rüll Csabáné, az egri Anglophone Módszertani és Oktatási Központ vezetője, egyben a program főszervezője. - Ám minden évben kétszer jönnek, s én minden évben ajánlom nekik Miskolcot is. Már tucatnyira rúg a látogatásaik száma. Persze alkalmanként mások kiváncsiak a magyar oktatásra. Két továbbképzési program, a LECT és a TITD nevű létezik náluk, ezek útján nemcsak Magyarországra, hanem a világ minden tájára járnak, hogy tapasztalatokat szerezzenek. Á magyar oktatási rendszer külünösen érdekli őket, nemrégiben reformálták meg például a matematika oktatásukat, jelentős részben a magyar tantervet véve alapul. SOK-SOK KÉRDÉST FELTETTEK Mókáné Hallók Zsuzsanna, az önkormányzat közoktatási osztályának vezetőhelyettese is hangsúlyozta, a mostani csoport nagyobb része matematika órákat akart nézni, egy részüket pedig a tehetséggondozás és a tantervkészítés érdekelte különösen.- Rengeteg kérdést tettek fel - mondta, utalva reggel tartott előadására, amin a városi közoktatásról tájékoztatta a vendégeket. - Érdekelte őket, hogy hogyan foglalkozunk az írászavarral küzdő gyerekekkel, mennyi pénzt szán a város az oktatásra, s milyen az egyházi, valamint az állami iskolák kapcsolata. A mostani tanárcsoport London Wandsworth kerületéből valamint Sheffieldböl érkezett. Legtöbbjük gyakorló tanár. Szerdán Egerbe látogatnak, pénteken térnek vissza Miskolcra, ahol a pedagógiai intézetben összegzik a tapasztaltakat. A város vezetésétől egy-egy Miskolcról szóló DVD filmet kaptak ajándékba. Ma este: KartonSzalon Miskolc (ÉM) - Ma délután 5 órakor Az idő szerepe mindennapjainkban címmel hallgathatnak előadást az érdeklődők a KartonSzalon - Téli Szabadegyetem keretein belül. (Miskolc, Széchenyi utca 15-17.) Az előadó Dr. Papp Ferenc, PhD lesz, a moderátor pedig Rózsa Edit. Az előadás olyan kérdésekre keresi a választ, mint Idő-tudás paradoxon, avagy milyen paradoxon alakult ki az idő és tudás közt? Hogyan tudjuk legyőzni az idő múlását a munka szervezésével? Dr. Papp Ferenc PhD, jelenleg az Általános Vállalkozási Főiskola tanára. A Szalon programjai nyitottak, a szervezők minden érdeklődőt várnak. £ «r*.mu A Szalon teljes programja letölthető: www.kocsonyafesztival.hu VÁLASZT KERESŐNK- Mi is az az E-business? __________________________- Mit jelent a kibertér?___________________________- Szűkül-e vagy kiszélesedik a digitális szakadék?___- Mi az Uj Gazdaság, és hogy ennek eleme-e a Rözháló?____________________________________________________- Lehetséges-e az idő és tér határainak áttörése? Szálloda a hegytetőn, a barlangban? ■ Tud-e valaki valamit arról, hogy területileg hol lesz ez az újonnan létesítendő szálloda? Miskolc (ÉM - HM) - Szálloda tervezésére, mégpedig olyanéra, amely a miskolci barlang- fürdőhöz csatlakozik, írt ki ötlet- pá lyá- zatot a Miskolc Turisztikai Kft. A pályázat hirdetésként jelent meg lapunkban, erre figyelt fel agorázónk, Váncsa András Lajos.- Tud-e valaki valamit arról, hogy területileg hol lesz ez az újonnan létesítendő szálloda? - kérdezte lapunk internetes levelező fórumán, az Észak-Agorán. A kérdést feltettük Fridély Lászlónak, a Miskolc Turisztikai Kft. igazgatójának. Aki pontos választ nem tudott adni. ff................... Része az ötlet- pályázatnak, hogy hová tudják elképzelni a szállodát az épi teszek Fridély LAszló ..................................... '• ff- Épp ez az, amire mi is kíváncsiak vagyunk - válaszolta. - Azaz az is része az ötletpályázatnak, hogy hová tudják elképzelni a szállodát az építészek. Konkrétum annyi szerepel a kiírásban a helyszínnel kapcsolatban, hogy a szálloda leendő vendégei egy fedett, minél rövi- debb átjárón juthassanak át szállásukról a fürdőbe. Négycsillagos lesz Fridély László elárulja, vannak ötletei, de nem akarja a pályázókat befolyásolni. Extrém helyszíneket is el tud képzelni, mondjuk befelé a barlangba, a főbejárat mellett a pálos kolostor romjain, vagy akár a hegytetőn.-100-150 vendéget fogadni tudó, négycsillagos szállodára gondoltunk - mondta még. Április 20-ig várják a pályázatokat, s talán már a jövő évben elkezdődhet az építkezés. A forrásról még nem tudott az igazgató biztosat, külső befektetők, pályázati pénzek, de akár az önkormányzat is beszállhat a finanszírozásba. Új parkoló, új pár kólót avattak fel tegnap a Vörösmarty általános iskola tőszomszédságában. (Fotó: Pogonyi Dávid) y-....,.....-................... j j sj j j j j j j j j jityyj KIÓT: Hogyan lehetne megtalálni? Petra, a gyermekvárosi kislány a tapolcai házban ■ Petra, a Gyermekváros szótlan kis lakója ma már a kommunikációs főiskola hallgatója. Miskolc (ÉM - KHE) - Tíz évvel ezelőtt történt. Petra, a miskolci Gyermekváros lakója csendben gubbasztott a sarokban. Épp szótlansága, szelídsége és szépsége tetszett meg az idegen hölgynek, aki akkor a Gyermekváros lakóihoz érkezett. Ebből az első látogatásból aztán máig tartó, szoros barátság lett. Kikérdezte a leckét Mindezt dr. Besenyi L^jos, a Miskolci Egyetem volt rektora mesélte lapunknak, hisz az első taláL kozásnak ő is szemtanúja volt. A hölgy ugyanis, akinek megtetszett a cigány kislány, a rektor lánya.- Régi jó kapcsolat fűzte az egyetemet a Gyermekvároshoz, és közösen szervezett programokon túl családommal is gyakran meglátogattam ff................... Féltem egy kicsit, hogy mi lesz vele a középiskolában. Cigány származása miatt elfogadják-e a társai? dr. Besenyei Lajos .................................... •• ff az állami gondozott gyerekeket - mesélte lapunknak a rektor. - Petra akkor 12 éves lehetett. Az első találkozás után lányom gyakran meglátogatta, ajándékot vitt neki, majd elhívta hozzánk a tapolcai házunkban. Pár év múlva a kislány minden ünnepet és iskolai szünetet nálunk töltött. Volt egy külön szobija, és az osztálytársait is elhívta olykor, hisz neki a mi házunk lett az otthona. Amikor megismertük, kettes tanuló volt. Hétvégén azonban a lányom sokat foglalkozott vele. Jó eredménnyel Minden leckét kikérdezett, segített neki, így Petra az általános iskolát már jó eredménnyel végezte. Felvették a Kossuth Lajos Gimnáziumba, ahol már négyes-ötös tanuló lett, sőt egy országos magyarversenyen az esszéjével dijat is nyert. Féltem egy kicsit, hogy mi lesz vele a középiskolában - osztotta meg velünk akkori aggodalmait a rektor. - Cigány származása miatt elfogadják-e a társai? De minden rendben ment. Megszerették őt, és központi szerepet töltött be az osztály életében. Petra a tananyagon kívül az együttélés szabályait is megtanulta a tapolcai házban. Volt mit tanulnia, de fogékonynak látszott mindenre. Veszélyes pont Az érettségi után volt egy veszélyes pont, amikor a rektor azt hitte, kárba veszett az addigi munkájuk. A kislányra ugyanis nagy hatással Petra megtalálta az útját. De mi kellene ahhoz, hogy még több hátrányban élő gyermek emelkedhessen ki a szegénységből, a tudatlanságból? Dr. Besenyei Lajosnak a következő elképzelései vannak:- A gyerekeknek tanulniuk kell!- Szükség van egy roma értelmiségi rétegre, ami csak a tanulás útján jöhet létre. Amig ez nincs, reménytelen a helyzet.- Amerikában is ez vezetett a feketék felemelkedéséhez (ma már szinesbörű elnökük van)- Minden jómódú család tehetne valamit volt a családja. De levelezgetéssel és beszélgetéssel meggyőzték Petrát, hogy tanuljon tovább. Ma már a Budapesti Kommunikációs Főiskola hallgatója.- Épp most vittem neki egy tévét - veti közbe dr. Besenyei Lajos. - A barátjával él egy budapesti lakásban, és már bekapcsolódott a tévé és rádió munkájába is. Remélem, ismert figurája lesz a cigány értelmiségnek! a roma gyerekek patronálásáért!- Ha csak 5-10 vagy 100 gyereknek sikerül, már az is eredmény!- A gyerekek eredményes tanítását intézményi formában is meg kell oldani!- Nem hiszek az integrációban.- A roma kultúra sajátos kultúra. Nem szabad azt szétzúzni, és bekeverni egy másik kultúrába!- Ha egy piszkos, minimális szókinccsel rendelkező cigány gyereket betesznek egy nem cigány osztályba, ő ott nem példát lát, hanem a saját szerencsétlenségét fogja érezni! HOGYAN LEHETNE?
