Észak-Magyarország, 2006. május (62. évfolyam, 101-126. szám)
2006-05-09 / 107. szám
2006. május 9.,' kedd AKTUÁLIS /3 HÍRCSOKOR • Tóth Pál-díj. Város-Régió-Szociológia címmel rendez konferenciát május 12-én, délelőtt 10 órától a Miskolci Egyetem Bölcsészettudományi Karának szociológia tanszéke. A rendezvényen Halász Rózsa szociológus, dr. Ilyés Zoltán antropológus, valamint dr. Bodó Pál filozófus tart előadást, és átadják az idei Tóth Pál-díjat is. • Vetélkedő. A madarak és a fák napja alkalmából játékos vetélkedőt tartanak május 9. és 11. között a Csanyik-völgyben lévő Csemete Erdei Iskolában. NÉZŐPONT Jó játék Hegyi Erika ____ ___ khe@eszak.boon.hu trettségi előtt és alatt senki sem nyugodt. A diákok az interneten a megoldandó feladatlapokat keresgélik, a tanárok azon izgulnak, elég hatékony volt-e a tanítási módszerük, a szüló'k kétszer annyira drukkolnak, mint gyermekeik, a próbatétel szervezó'i pedig a Donyodalommentes vizsgákért fohászkodnak. Akármennyi óvintézkedés, akármennyi szervezés, azért minden évben csúszik valamilyen hiba az érettségi lebonyolításába. Tegnap reggel már arról olvashattunk híreket, hogy két vidéki középiskolába kevesebb feladatlapot juttattak el, mint ahány diák vizsgázott. Nagy baj azért nem történt, de az érettségizők emlékezetében még élénken él a tavalyi botrány, amikor újból kellett írni a matematikát. Vajon miért e felfokozott érdeklődés és feszültség az érettségi körül? Mintha nem tudná mindenki, hogy a jó képességű tanulóknak nem okoz gondot a megméretés, a gyengéket pedig úgyis átsegíti valahogy a tanára (legalábbis hallottunk már számtalan furfangos megoldásról). A továbbtanulás sem lehet óriási tét, hisz ma már sokkal könnyebb bejutni a felsőoktatásba, mint mondjuk 15 évvel ezelőtt. Mégis, miért a nagy szigor, a hallatlan biztonsági intézkedések egész sora? Talán jó, hogy az egész országban sok ezren ugyanakkor ugyanazt játsszuk: azt, hogy érettségi van. Mandátumot osztanak Miskolc (ÉM) - A Borsod- Abaúj -Zemplén Megyei Területi Választási Bizottság nyilvános ülést tart ma délután 1 órától a Megyeháza Szász Termében. Az ülésen beszámolnak a Területi Választási Bizottság munkájáról, különös tekintettel az országgyűlési képviselő-választás területi választókerületi eredményeire. Valamint átadják a megbízóleveleket a területi listáról megválasztott ország- gyűlési képviselőknek. Mint ismert, megyénkből, a területi listákról két párt, az MSZP és a Fidesz képviselői jutottak mandátumhoz. http;/ emtippek.boon.hu Választási törvény (PDF 262 kB) Kevesebb feladat Miskolc (ÉM - KHE)- Szigorú biztonsági intézkedések mellett készültek az idei érettségire. A feladatokat tartalmazó, lezárt dobozt hétfőn hajnalban vehették át az iskola- igazgatók (képünkön Veres Pál, a Földes Gimnázium igazgatója és helyettese, Zám- borszky Ferenc). Az érettségi rendben lezajlott, csak két iskolában nem kaptak annyi feladatsort, amennyien érettségire jelentkeztek. Lapunk úgy értesült: nem a mi megyénkben történtek az esetek. VILLÁMVOKS Az ENSZ megszületés előtt álló határozata lefékezheti- e az iráni atomprogramot? Szavazók száma: 48 2006. 05. 08. 16.00 óra Következő kérdésünk: Ön szerint könnyűek voltak-e az idei magyar érettségT kérdései? http.-'' www.bmn.hu Szavazzon! Aktuális kérdéseinkre Ön is leadhatja szavazatát. Magyar: nem volt túl könnyű Tegnap oldották meg az érettségizők a magyar írásbelit. Ki könnyűnek, ki nehéznek találta. Miskolc (ÉM - KHE) - Tegnap fél egy körül ünneplőruhás, érettségiző középiskolásokkal telt meg az utca. Miről is beszélgethettek volna másról, mint a számukra legfontosabbról: a magyar írásbeli érettségiről. Legalább hármas- A szövegértési feladatot találtam kicsit nehéznek - árulja el Bárány Nikoletta, aki középszintű vizsgát tett. - Véleményem szerint bonyolultan fogalmazták meg a feladatokat. Legalább hármasra számítok - teszi hozzá a kossuthos diák. Sasvári Tamás (az András- sy szakközép diákja) vidáman lóbálja kabátját, látszik rajta, könnyen vette az akadályt. ................. Összességében nem volt nehéz az írásbeli, de egyes részein azért el kellett gondolkodni. Suba Anett- Nem volt nehéz a magyar írásbeli. A szövegértést egyszerűnek találtam, és az összehasonlító verselemzést választottam, mert Vajda János és Juhász Gyula verse könnyen Sít HU emtlppck.boon.hu Érettségi vizsgaszabályzat (PDF 803 kB) Tételosztás hétfőn reggel a miskolci Földes Ferenc Gimnáziumban (Fotó Bujdos Tibor) megérthető. Nem a magyar a kedvenc tantárgyam, de egy erős hármas meglesz a dolgozatom - mondja. Dániel Imre • sem tartotta túl nehéznek az írásbelit, bár egy kicsit csalódott.- Én Kosztolányi egyik novellájára készültem, és az időt is kevésnek találtam, de minimum négyes biztosan lesz a dolgozatom - reménykedik. Emelt szinten Olyan diákokat is találtunk, akik magyarból az emelt szintet választották.- Összességében nem volt nehéz az írásbeli, de egyes részein azért el kellett gondolkodni - fogalmaz Suba Anett, a Fráter György Gimnázium diákja. - Nehéznek találtam például a műveltségi részt, melyben Petőfiről és Az apostol című művéről feltett kérdésekre kellett válaszolni. Anettől megtudjuk még azt is: sok-sok olyan kiadvány jelent meg, mely segíti a diákok felkészülését az érettséVizsga után javítás A középszintű dolgozatokat a diákok saját tanárai javítják. Érre a feladatra két hetük van. Ezután a diákok megtekinthetik a kijavított írásbelit, és észrevételez- hetik azt. Az emelt szintű dolgozatokat az OKÉV által kijelölt szaktanárok javítják. A vizsgázók pontokat kapnak a dolgozatra, amihez hozzáadódik a szóbeli pontszáma, és születik meg az érdemjegy. gire, és az iskolában is hasonló típusú feladatokat gyakoroltak. Bartha Ráhelnek (a Lévay gimnázium diákjának) nem kell a továbbtanuláshoz a magyar, mégis az emelt szintet választotta. Kipróbálta magát- Ki akartam magam próbálni - indokolja döntését. - Azért nem tudom, hogyan sikerült, mert sok feladatban a személyes véleményemet kellett kifejtenem, és nem tudom, azt hogyan lehet objek- tívan értékelni. Nem volt sok lexikális kérdés, a nyelvtani feladatok viszont megleptek. Ráhel szerint a kétszintű érettségi gondolata jó, de a rendszer még kidolgozatlan.- Könnyebb lett volna a helyzetünk, ha már 9. évfolyamtól erre készülünk - jegyzi meg. Ez volt a faladat Érettségizők Borsod-Abaúj-Zemplén megyében KÖZÉPSZINTEN Szövegértés: A turizmus hatása az ökológiai és társadalmi sokféleségre - kapcsolódva nyolc rövid feladat megoldása_________________ Szövegalkotás: ____________________ 1. Umberto Ecotól vett gondolatindító idézet nyomán az irodalmi mü, elsősorban a regény címadásának sajátosságairól, a címnek a mű értelmezését befolyásoló szerepéről kellett gondolataikat, érveiket kifejteniük;____________________________ 2. Márai Sándor „Halotti beszéd" című alkotásának értelmezése elsősorban a magyar nyelvre, kultúrára utaló sajátosságok szempontjából. 3. Vajda János „Húsz év múlva" és Juhász Gyula „Anna örök" című versének összehasonlító elemzése a felejtés és az emlékezés kettősségének oldaláról. EMELT SZINTEN Nyelvi-irodalmi műveltségi feladatsor: Petőfi Sándor: Az apostol című müvének egy részletéhez kapcsolódó feladatok szerepeltek.__________ Ady Endre „Krónikás ének 1918- ból" című alkotásában az archaizá- lás formai-világképi vizsgálata, reflektálás egy (kor)jelenséqre.________ Az érvelést és az önálló állásfoglalást kívánó feladat a műfordítás szöveg szerinti „hűségének és hűtlenségének" kérdéséről szól. A feladatot egy Kosztolányi Dezsőtől vett gondolatébresztő idézet vezeti be. ______ A gyakorlati írásbeliség feladat a fiatalkori egészségmegóvás problémáival foglalkozik. A vizsgázóknak egy diákkonferencián elhangzó hozzászólást kellett írniuk e témá- • ról. (Az érettségizőknek minden feladatot meg kellett oldaniuk.) Érettségizők száma összesen Középszintű érettségi vizsgák száma Emelt szintű érettségi vizsgák száma Emelt szintű vizsgák száma Történelemből Matematikából Biológiából Magyar nyelv és irodalomból 587 314 287 278 Grafika: Észak Magyarország, fonás: OKÉV Észak magyarországi Regionális Igazgatósága MEGKÉRDEZTÉK A MAGYARTANÁROKAT: Nehéz volt-e a magyar írásbeli érettségi? A vártnak megfelelő volt a magyar középszintű írásbeli. A szövegértési feladatokat nem találtam nehéznek, inkább soknak. A szövegalkotási feladatok közül érdekes volt az első, a diákok olvasottságát is mérte. A Márai-vers szép, de nehéz mű, nívós érettségihez való cím. Az összehasonlító verselemzést megoldhatónak találtam. KovAcsné Seppelfeld Erzsébet A diákok hasonló típusú feladatokra számítottak. Összességében nehéznek tartom a középszintű feladatsort, nem a hármas tanulók szintjéhez mérték. A szövegalkotási feladat jó képességű tanulóknak való. Márai verse nagyon szép téma, de kicsit nehéz az elemzése. Az összehasonlító verselemzés is szép feladat, igényesen megoldható. Gyuricza Judit K özepesen nehéznek tartom a középszintű feladatsort. Aki lelkiismeretesen készült az érettségire, annak nem okozhatott gondot a megoldása. A diákjaimat hasonló feladat- típusokra készítettem föl, ez nem okozhatott meglepetést. A szövegértési feladatot sem találtam túlságosan nehéznek, igaz, még nem néztem át tüzetesen minden kérdést. Hlavnyai Ágnes A szövegalkotási xxfeladatok közül az érvelést találom nehéznek, újszerűsége miatt. Ezt bizonyára kevesen merték fölvállalni. A Márai-verset nemrég tanultuk, erre még bizonyára emlékeztek a diákjaim. A témáját tekintve az összehasonlító verselemzés volt a legkönnyebb, a versek érthetők, ezt a témát bizonyára sokan választották. TatArné Cselei Csilla N em tartottam nehéznek a középszintűt. A szövegértési feladatokra készültünk, az idő is elég volt. Az érvelő feladat azonban nehezebb volt a tavalyihoz képest. Nem járt rosszul, aki Márai versének elemzését választotta, bár sok mindenre kellett figyelni. Legtöbben az összehasonlító verselemzést választották, a szerelem örök téma. Albrechtné Rozgova Ildikó
